天然气分析小屋_天然气动态分析课程有哪些收获和感受和体会

1.军事理论论文

2.公务员申论备考中关键词有哪些呢

3.昨天我们学校化学物理考试，我考的很差，有没有什么好方法可以将其成绩提高上去？

4.大学里有哪些专业

5.一体化课程教学改革

6.2022教师家访工作总结5篇

7.虚拟现实技术在生活中的运用有哪些

来自全国教育团队：

大学正规专业学习分类

（一）我国的高校现行的12个学科门类是

（1）哲学

（2）经济学

（3）法学

（4）教育学

（5）文学

（6）历史学

（7）理学

（8）工学

（9）农学

（10）医学

（11）军事学

（12）管理学

（二）学科门下设一级学科，共有80个一级学科（不含军事学）

（三）一级学科下设二级学科，共有358个二级学科

（四）中国大学学科专业（每个专业都有十几门专业课程

01哲学

0101 哲学

科学技术哲学

宗教学

美学

学

逻辑学

外国哲学

中国哲学

哲学

02 经济学

0202 应用经济学

国民经济学

区域经济学

财政学（含：税收学）

金融学（含：保险学）

产业经济学

国际贸易学

劳动经济学

统计学

数量经济学

国防经济

0201 理论经济学

政治经济学

经济思想史

经济史

西方经济学

世界经济

人口、与环境经济学

03 法学

0305 理论

基本原理

发展史

中国化研究

国外研究

思想政治教育

0304 民族学

民族学

民族理论与政策

中国少数民族经济

中国少数民族史

中国少数民族艺术

0303 社会学

社会学

人口学

人类学

民俗学（含：中国民间文学）

0302 政治学

政治学理论

中外政治制度

科学社会主义与国际共产主义运动

党史(含：党的学说与党的建设)

理论与思想政治教育

国际政治

国际关系

外交学

0301 法学

法学理论

法律史

宪法学与行政法学

刑法学

民商法学(含：劳动法学、社会保障法学)

诉讼法学

经济法学

环境与保护法学

国际法学(含：国际公法、国际私法、国际经济法)

军事法学

04 教育学

0403 体育学

体育人文社会学

运动人体科学(可授教育学、 理学、医学学位)

体育教育训练学

民族传统体育学

0402 心理学（可授教育学、理学学位）

发展与教育心理学

应用心理学

0401 教育学

教育学原理

课程与教学论

教育史

比较教育学

学前教育学

高等教育学

成人教育学

职业技术教育学

特殊教育学

教育技术学（可授教育学、理学学位）

05 文学

0504 艺术学

艺术学

音乐学

美术学

设计艺术学

戏剧戏曲学

**学

广播电视艺术学

舞蹈学

0503 新闻传播学

新闻学

传播学

0502 外国语言文学

英语语言文学

俄语语言文学

法语语言文学

德语语言文学

日语语言文学

印度语言文学

西班牙语语言文学

阿拉伯语语言文学

欧洲语言文学

亚非语言文学

外国语言学及应用语言学

0501 中国语言文学

文艺学

语言学及应用语言学

汉语言文字学

中国古典文献学

中国古代文学

中国现当代文学

中国少数民族语言文学（分语族）

比较文学与世界文学

06 历史学

0601 历史学

史学理论及史学史

历史地理学

历史文献学(含：敦煌学、古文字学)

专门史

中国古代史

中国近现代史

世界史

07 理学

0701 数学

基础数学

计算数学

概率论与数理统计

应用数学

运筹学与控制论

0702 物理学

理论物理

粒子物理与原子核物理

原子与分子物理

等离子体物理

凝聚态物理

声学

光学

无线电物理

0703 化学

无机化学

分析化学

有机化学

物理化学(含：化学物理)

高分子化学与物理

0704 天文学

天体物理

天体测量与天体力学 :

0705 地理学

自然地理学

人文地理学

地图学与地理信息系统

0706 大气科学

气象学

大气物理学与大气环境

0707 海洋科学

物理海洋学

海洋化学

海洋生物学

海洋地质

0708 地球物理学

固体地球物理学

空间物理学

0709 地质学

矿物学、岩石学、矿床学

地球化学

古生物学与地层学(含：古人类学)

构造地质学

第四纪地质学

0710 生物学

植物学

动物学

生理学

水生生物学

微生物学

神经生物学

遗传学

发育生物学

细胞生物学

生物化学与分子生物学

生物物理学

生态学

0711 系统科学

系统理论

系统分析与集成

0712 科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位

08 工学

0801 力学（可授工学、理学学位）

一般力学与力学基础

固体力学

流体力学

工程力学

0802 机械工程

机械制造及其自动化

机械电子工程

机械设计及理论

车辆工程

0803 光学工程

注: 本一级学科不分设二级学科(学科、专业)

0804 仪器科学与技术

精密仪器及机械

测试计量技术及仪器

0805 材料科学与工程

材料物理与化学

材料学

材料加工工程

0806 冶金工程

冶金物理化学

钢铁冶金

有色金属冶金

0807 动力工程及工程热物理

工程热物理

热能工程

动力机械及工程

流体机械及工程

制冷及低温工程

化工过程机械

0808 电气工程

电机与电器

电力系统及其自动化

高电压与绝缘技术

电力电子与电力传动

电工理论与新技术

0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）

物理电子学

电路与系统

微电子学与固体电子学

电磁场与微波技术

0810 信息与通信工程

通信与信息系统

信号与信息处理

0811 控制科学与工程

控制理论与控制工程

检测技术与自动化装置

系统工程

模式识别与智能系统

导航、制导与控制

0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）

计算机系统结构

计算机与理论

计算机应用技术

0813 建筑学

建筑历史与理论

建筑设计及其理论

城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）

建筑技术科学

0814 土木工程

岩土工程

结构工程

市政工程

供热、供燃气、通风及空调工程

防灾减灾工程及防护工程

桥梁与隧道工程

0815 水利工程

水文学及水

水力学及河流动力学

水工结构工程

水利水电工程

港口、海岸及近海工程

0816 测绘科学与技术

大地测量学与测量工程

摄影测量与遥感

地图制图学与地理信息工程

0817 化学工程与技术

化学工程

化学工艺

生物化工

应用化学

工业催化

0818 地质与地质工程

矿产普查与勘探

地球探测与信息技术

地质工程

0819 矿业工程

矿工程

矿物加工工程

安全技术及工程

0820 石油与天然气工程

油气井工程

油气田开发工程

油气储运工程

0821 纺织科学与工程

纺织工程

纺织材料与纺织品设计

纺织化学与染整工程

服装设计与工程

0822 轻工技术与工程

制浆造纸工程

制糖工程

发酵工程

皮革化学与工程

0823 交通运输工程

道路与铁道工程

交通信息工程及控制

交通运输规划与管理

载运工具运用工程

0824 船舶与海洋工程

船舶与海洋结构物设计制造

轮机工程

水声工程

0825 航空宇航科学与技术

飞行器设计

航空宇航推进理论与工程

航空宇航制造工程

人机与环境工程

0826 兵器科学与技术

武器系统与运用工程

兵器发射理论与技术

火炮、自动武器与弹工程

军事化学与烟火技术

0827 核科学与技术

核能科学与工程

核燃料循环与材料

核技术及应用

辐射防护及环境保护

0828 农业工程

农业水土工程

农业生物环境与能源工程

农业电气化与自动化

0829 林业工程

森林工程

木材科学与技术

林产化学加工工程

0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）

环境科学

环境工程

0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）

注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)

0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）

食品科学

粮食、油脂及植物蛋白工程

农产品加工及贮藏工程

水产品加工及贮藏工程

09 农学

0901 作物学

作物栽培学与耕作学

作物遗传育种

0902 园艺学

果树学

蔬菜学

茶学

0903 农业利用

土壤学

植物营养学

0904 植物保护

植物病理学

农业昆虫与害虫防治

农学（可授农学、理学学位）

0905 畜牧学

动物遗传育种与繁殖

动物营养与饲料科学

草业科学

特种经济动物饲养（含：蚕、蜂等）

0906 兽医学

基础兽医学

预防兽医学

临床兽医学

0907 林学

林木遗传育种

森林培育

森林保护学

森林经理学

野生动植物保护与利用

园林植物与观赏园艺

水土保持与荒漠化防治

0908 水产

水产养殖

捕捞学

渔业

10 医学

1001 基础医学(可授医学、理学学位)

人体解剖与组织胚胎学

免疫学

病原生物学

病理学与病理生理学

法医学

放射医学

航空、航天与航海医学

1002 临床医学

外科学(含：普外、骨外、泌尿外、胸心外、神外、、烧伤、野战外)

妇产科学

眼科学

耳鼻咽喉科学

肿瘤学

康复医学与理疗学

运动医学

学

急诊医学

护理学

临床检验诊断学

影像医学与核医学

皮肤病与学

与精神卫生学

神经病学

老年医学

儿科学

内科学(含：心血管病、血液病、呼吸系病、消化系病、内分泌与代谢病、肾病、风湿病、传染病)

1003 口腔医学

口腔基础医学

口腔临床医学

1004 公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)

流行病与卫生统计学

劳动卫生与环境卫生学

营养与食品卫生学

儿少卫生与妇幼保健学

卫生毒理学

军事预防医学

1005 学

基础理论

临床基础

医史文献

方剂学

诊断学

内科学

外科学

骨伤科学

妇科学

儿科学

五官科学

针灸推拿学

民族医学(含：藏医学、蒙医学等) 注：本二级学科1998年增设

1006 中西医结合

中西医结合基础

中西医结合临床

1007 学(可授医学、理学学位)

物化学

剂学

生学

物分析学

微生物与生化学

理学

1008 中学

注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)

11 军事学

1101 军事思想及军事历史

军事历史

1102 战略学

军事战略学

战争动员学

1103 战役学

联合战役学

军种战役学(含：第二炮兵战役学)

1104 战术学

战术学

兵种战术学

1105 指挥学

作战指挥学

军事运筹学

军事通信学

军事情报学

密码学

军事教育训练学(含：军事体育学)

1106 军制学

军事组织编制学

管理学

1107 政治工作学

注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)

1108 军事后勤学与军事装备学

军事后勤学

后方专业勤务

军事装备学

12 管理学

1201 管理科学与工程(可授管理学、工学学位)

注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)

1202 工商管理

会计学

管理（含：财务管理、市场营销、人力管理）

旅游管理

技术经济及管理

1203 农林经济管理

农业经济管理

1204 公共管理

行政管理

社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)

教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）

社会保障

土地管理

1205 图书馆、情报与档案管理

情报学

档案学

军事理论论文

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。你知道一份优秀的教案是怎么设计出来的吗，一起来看看，下面是我分享给大家的初中数学优秀公开课教案的资料，希望大家喜欢!

初中数学优秀公开课教案一

　(一)创设情境 导入新课

　不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法?

　如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢?

　设计目的：能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。

　(二)合作交流 探究新知

　(活动一)探究角平分仪的原理。具体过程如下：

　播放访问我国的录像资料------引出雨伞-----观察它的截面图，使学生认清其 中的边角关系-----引出角平分线;并且运用几何画板对伞的开合进行动态演示，让学生直观感受伞面形成的角与主杆的关系-----让学生设计制作角平分仪;并利用以前所学的知识寻找理论上的依据，说明这个仪器的制作原理。

　设计目的：用生活中的实例感知。以最近大事作引入点，以最常见的事物为载体，让学生感受到生活中处处都有数学，认识到数学的价值。其中设计制作角平分仪，可培养学生的创造力和成就感以及学习数学的兴趣。使学生很轻松的完成活动二。

　(活动二)通过上述探究，能否总结出尺规作已知角的平分线的一般方法.自己动手做做看.然后与同伴交流操作心得.

　分小组完成这项活动，教师可参与到学生活动中，及时发现问题，给予启发和指导，使讲评更具有针对性。

　讨论结果展示： 教师根据学生的叙述，利用多媒体课件演示作已知角的平分线的方法：

　已知：?AO B.

　求作：?AOB的平分线.

　作法：

　(1)以O为圆心，适当长为半径作弧，分别交OA、OB于M、N.

　(2)分别以M、N为圆心，大于1/2MN的长为半径作弧.两弧在?AOB内部交于点C.

　(3)作射线OC，射线OC即为所求.

　设计目的：使学生能更直观地理解画法，提高学习数学的兴趣。

　议一议：

　1.在上面作法的第二步中，去掉?大于 MN的长?这个条件行吗?

　2.第二步中所作的两弧交点一定在?AOB的内部吗?

　设计这两个问题的目的在于加深对角的平分线的作法的理解，培养数学严密性的良好学习习惯。

　学生讨论结果总结：

　1.去掉?大于 MN的长?这个条件，所作的两弧可能没有交点，所以就找不到角的平分线.

　2.若分别以M、N为圆心，大于 MN的长为半径画两弧，两弧的交点可能在?AOB的内部，也可能在?AOB的外部，而我们要找的是?AOB内部的交点，否则两弧交点与顶点连线得到的射线就不是?AOB的平分线了.

　3.角的平分线是一条射线.它不是线段，也不是直线，所以第二步中的两个限制缺一不可.

　4.这种作法的可行性可以通过全等三角形来证明.

　(活动三)探究角平分线的性质

　思考：已知一角及其角平分线添加线构成全等三角形;构成全等的直角三角形。这样的三角形有多少对?

　这样设计的目的是加深对全等的认识

初中数学优秀公开课教案二

　一、教材分析

　本节课选自新人教版教材《数学》八年级上册第十一章第三节，是在七年级学习了角平分线的概念和前面刚学完证明直角三角形全等的基础上进行教学的.角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途径，简化了证明过程，同时也是全等三角形知识的延续，又为后面角平分线的判定定理的学习奠定了基础.因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用.同时教材的安排由浅入深、由易到难、知识结构合理，符合学生的心理特点和认知规律.

　二.教学内容

　本节课的教学内容包括角的平分线的作法、角的平分线的性质及初步应用.

　内容解析：

　教材通过充分利用现实生活中的实物原型，培养学生在实际问题中建立数学模型的能力.作角的平分线是几何作图中的基本作图.角的平分线的性质是全等三角形知识的延续，也是今后证明两个角相等或证明两条线段相等的重要依据.因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用.

　三、教学目标

　1、基本知识：了解尺规作图的原理及角的平分线的性质.

　2、基本技能

　(1)会用尺规作图作角的平分线。

　(2)会利用全等三角形证明角平分线的性质。

　(3)能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题

　3、数学思想方法：从特殊到一般

　4、基本活动经验：体验从操作、测量、猜想、验证的过程，获得验证几何命题正确性的一般过程的活动经验

　目标解析：

　通过让学生经历动手操作，合作交流，自主探究等过程，培养学生用数学知识解决问题的能力和数学建模能力了解角的平分线的性质在生产，生活中的应用培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验，激发学生应用数学的热情.

　四、学情分析

　刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导.根据学生的认知特点和接受水平，我把第一课时的教学重点定为：掌握角平分线的尺规作图，理解角的平分线的性质并能初步运用，难点是角平分线的性质的探究

　教学难点突破方法：

　(1)利用多媒体动态显示角平分线性质的本质内容，在学生脑海中加深印象，从而对性质定理正确使用;(2)通过对比教学让学生选择简单的方法解决问题;(3)通过多媒体创设具有启发性的问题情境，使学生在积极的思维状态中进行学习.

　五、教法和学法

　本节课我坚持?教与学、知识与能力的辩证统一?和?使每个学生都得到充分发展?的原则，用引导式探索发现法、主动式探究法、讲授教学法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，指导学生?动手操作，合作交流，自主探究?.鼓励学生多思、多说、多练，坚持师生间的多向交流，努力做到教法、学法的最优组合.

　教学手段：根据本节课的实际教学需要，我选择多媒体PPT课件，几何画板软件教学，将有关教学内容用动态的方式展示出来，让学生能够进行直观地观察，并留下清晰的印象，从而发现变化之中的不变.这样，吸引了学生的注意力，激发了学生学习数学的兴趣，有利于学生对知识点的理解和掌握.

　六.教学过程的设计

　活动1.创设情景

　[教学内容1]

　生活中有很多数学问题：

　小明家居住在一栋居民楼的一楼，刚好位于一条暖气和天然气管道所成角的平分线上的P点，要从P点建两条管道，分别与暖气管道和天然气管道相连.

　问题1：怎样修建管道最短?

　问题2：新修的两条管道长度有什么关系，画来看一看.

　[整合点1]利用多媒体渲染气氛，激发情感.

　教师利用多媒体展示，引领学生进入实际问题情景中，利用信息技术既生动展示问题，同时又通过让学生身临其境般感受生活。学生动手画图，猜测并说出观察到的结论.引导学生了解角的平分线有很多未知的性质需我们来解开，并板书课题.

　[设计意图]依据新课程理念，教师要创造性地使用教材，作为本课的第一个引例，从学生的生活出发，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识，解决实际问题的意识，复习了点到直线的距离这一概念，为后续的学习作好知识上的储备.

　活动2.探究体验

　[教学内容2]

　要研究角的平分线的性质我们必须会画角的平分线，工人师傅常用如图所示的简易平分角的仪器来画角的平分线.出示仪器模型，介绍仪器特点(有两对边相等)，将A点放在角的顶点处，AB和AD沿角的两边放下，过AC画一条射线AE，AE即为?BAD的平分线.

　教师继续引引导，用多媒体展示实验过程，学生口述，用三角形全等的方法证明AE是?BAD的平分线.

　[设计意图]帮助学生体验从生产生活中分离，抽象出数学模型，并主动运用所学知识来解决问题.

　从上面的探究中可以得到作已知角的平分线的方法.

　[教学内容3]

　把简易平分角的仪器放在角的两边时，平分角的仪器两边相等，从几何作图角度怎么画?BC=DC，从几何作图角度怎么画?

　教师提问，学生分组交流，归纳角的平分线的作法，口述证明角平分线的过程.

　[设计意图]根据画图过程，从实验操作中获得启示，明确几何作图的基本思路和方法，师生交流并归纳.

　教师先在黑板上示范作图，再利用多媒体演示作图过程及画法，加深印象，并强调尺规作图的规范性.

　利用三角形全等证明角平分线，进一步明确命题的题设与结论，熟悉几何证明过程.

　[教学内容4]

　作一个平角?AOB的平分线OC，反向延长OC得到直线CD，请学生说出直线CD与AB的位置关系.并在此基础上再作出一个45?的角.

　学生独立作图思考，发现直线AB与CD垂直.

　[设计意图]通过作特殊角的平分线，让学生掌握过直线上一点作已知直线的垂线及特殊角的方法，达到培养学生的发散思维的目的.

　[教学内容5]

　让学生用纸剪一个角，把纸片对折，使角的两边叠合在一起，把对折后的纸片继续折一次，折出一个直三角形(使第一次的折痕为斜边)，然后展开，观察两次折叠形成的三条折痕.

　问题1：第一次的折痕和角有什么关系?为什么?

　问题2：第二次折叠形成的两条折痕与角的两边有何关系，它们的长度有何关系?

　学生动手剪纸，折叠，教师在多媒体上演示折叠过程.学生观察思考后，在班上交流：第一次折痕是角的平分线，第二次的折痕是角平分线上的点到两边的距离，它们的长度相等.

　[设计意图]培养学生的动手操作能力和观察能力，为下面进一步揭示角平分线的性质作好铺垫.

　[教学内容6]

　如图：按照折纸的顺序画出角及折纸形成的三条折痕.让学生分组讨论、交流，再利用几何画板软件验证结论，并用文字语言阐述得到的性质.(角的平分线上的点到角两边的距离相等)

　[整合点2]利用多媒体直观优势，突破教学难点.

　结合图形写出已知，求证，分析后写出证明过程.教师归纳，强调定理的条件和作用.

　教师用文字语言叙述得到的结论.引导学生结合图形写出已知、求证，分析后写出证明过程，并利用实物投影展示.

　证明后，教师强调经过证明正确的命题可作为定理.同时强调文字命题的证明步骤.

　[设计意图]经历实践?猜想?证明?归纳的过程，符合学生的认知规律，尤其是对于结论的验证，信息技术在此体现其不可替代性，从而更利于学生的直观体验上升到理性思维.

　活动3.合作交流

　[教学内容7]

　判断正误，并说明理由：

　(1)如图1，P在射线OC上，PE?OA，PF?OB，则PE=PF.

　(2)如图2，P是?AOB的平分线OC上的一点，E、F分别在OA、OB上，则PE=PF.

　(3)如图3，在?AOB的平分线OC上任取一点P，若P到OA的距离为3cm，则P到OB的距离边为3cm.

　用多媒体展示判断题 ，学生独立思考完成，并请学生举手发表见解，教师予以肯定、鼓励.

　[设计意图]让学生通过辨析来理解和巩固角平分线的性质定理.

　[教学内容8]

　让学生运用本节课所学的知识回答课前引例中的问题：

　问题：引例中两条管道的长度有什么关系?理由是什么?

　再次展示引例情景，用抢答的形式请同学们举手回答.

　[设计意图]运用所学性质回答课前引例中的问题，让学生体会生活中蕴含数学知识，数学知识又能解决生活中的问题，感受数学的价值，让学到有用的数学.同时利用抢答形式更好活跃课堂气氛.

　[教学内容9]

　例题讲解

　例1 如图，在△ABC中，AD是它的角平分线，且BD=CD，DE?AB，DF?AC，垂足分别是E，F.

　求证：EB=FC.

　变题1：如图，△ABC中，?C=90?，AD是?BAC的平分线，DE?AB于E，F 在AC上，且BD=DF，求证：CF=EB.

　变题2：如图，△ABC中，?C=90?，AD是?BAC的平分线，DE?AB于E，BC=8，BD=5，求DE.

　[整合点3]多媒体的运用，促进了课堂教学方法与模式的变革.

　教师用多媒体展示问题，学生观察识图，独立思考，并且在小组内讨论交流，找出证明思路，再鼓励学生通过实物投影展示自己的证明过程，教师点评一题多变及一题多解.

　[设计意图]本组例题的解决是为突出重点、突破难点而设计的一项活动.让学生运用性质解决数学问题，通过利用多媒体对一些边进行变色，提醒学生直接运用定理，不要仍旧去找全等三角形.同时通过信息技术方便进行一题多解及一题多变研究，更好的拓展学生解题思路及形成知识运用能力.两道变题同时展示，符合高效课堂要求.

　通过学生观察识图、独立思考、小组讨论，培养学生合作交流的意识.

　例2已知：如图，△ABC的角平分线BM、CN相交于点P.求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等.

　限时让学生独立思考分析，然后交流证题思路，再通过多媒体展示一般证明过程.

　[设计意图]例2限时独立完成，并展示.通过问题的解决，帮助学生更好的理解角平分线的性质，并达到能熟练运用的程度.

　活动4.评价反思

　[教学内容10]

　1、这节课你有哪些收获，还有什么困惑?

　2、通过本节课你了解了哪些思考问题的方法?

　教师让学生畅谈本节课的收获与体会.学生归纳、梳理交流本节课所获得的知识技能与情感体验.

　[设计意图]通过引导学生自主归纳，调动学生的主动参与意识，锻炼学生归纳概括与表达能力.

　5.布置作业

　[教学内容11]

　作业，必做题：教材第22页第1、2、3题; 选做题：教材第23页第6题

　教师布置作业，学生独立完成.

　[设计意图]设置必做题的目的是巩固本节课应知应会的内容，面向全体学生，必须完成.选做题要求学生根据个人的实际情况尽力完成，使学有余力的学生得到提高，达到?不同的人得到不同的发展?的目的.

　(一)板书设计：

　(二)时间安排：

　创设情景约4分钟，探究体验约13分钟，合作交流约18分钟，评价反思约6分钟，机动时间约4分钟.

　(三)教学设计说明：

　本节课设计了四个环节，环环相扣，三个整合点，层层深入，将信息技术与教学进行有机整合，充分调动学生的自主探究与合作交流，教师注意适时的点拔引导，学生的主体地位和教师的主导作用得以充分体现，切实能够达到发展思维、提升能力的根本目的，能够较好地实现教学目标，也使课标理念能够很好地得到落实.

初中数学优秀公开课教案三

　一、教学目标

　1.理解一个数平方根和算术平方根的意义;

　2.理解根号的意义，会用根号表示一个数的平方根和算术平方根;

　3.通过本节的训练，提高学生的逻辑思维能力;

　4.通过学习乘方和开方运算是互为逆运算，体验各事物间的对立统一的辩证关系，激发学生探索数学奥秘的兴趣.

　二、教学重点和难点

　教学重点：平方根和算术平方根的概念及求法.

　教学难点：平方根与算术平方根联系与区别.

　三、教学方法

　讲练结合.

　四、教学手段

　多媒体

　五、教学过程

　(一)提问

　1.已知一正方形面积为50平方米，那么它的边长应为多少?

　2.已知一个数的平方等于1000，那么这个数是多少?

　3.一只容积为0.125立方米的正方体容器，它的棱长应为多少?

　这些问题的共同特点是：已知乘方的结果，求底数的值，如何解决这些问题呢?这就是本节内容所要学习的.下面作一个小练习：填空

　1.(　　)2=9;　　　2.(　　)2 =0.25;

　5.(　　)2=0.0081.

　学生在完成此练习时，最容易出现的错误是丢掉负数解，在教学时应注意纠正.

　由练习引出平方根的概念.

　(二)平方根概念

　如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根(二次方根).

　用数学语言表达即为：若x2=a，则x叫做a的平方根.

　由练习知：?3是9的平方根;

　?0.5是0.25的平方根;

　0的平方根是0;

　?0.09是0.0081的平方根.

　由此我们看到 3与-3均为9的平方根，0的平方根是0，下面看这样一道题，填空：

　(　　　)2=-4

　学生思考后，得到结论此题无答案.反问学生为什么?因为正数、0、负数的平方为非负数.由此我们可以得到结论，负数是没有平方根的.下面总结一下平方根的性质(可由学生总结，教师整理).

　(三)平方根性质

　1.一个正数有两个平方根，它们互为相反数.

　2.0有一个平方根，它是0本身.

　3.负数没有平方根.

　(四)开平方

　求一个数a的平方根的运算，叫做开平方的运算.

　由练习我们看到 3与-3的平方是9，9的平方根是 3和-3，可见平方运算与开平方运算互为逆运算.根据这种关系，我们可以通过平方运算来求一个数的平方根.与其他运算法则不同之处在于只能对非负数进行运算，而且正数的运算结果是两个。

　(五)平方根的表示方法

　一个正数a的正的平方根，用符号 表示，a叫做被开方数，2叫做根指数，正数a的负的平方根用符号?- ?表示，a的平方根合起来记作 ，其中 读作?二次根号?， 读作?二次根号下a?.根指数为2时，通常将这个2省略不写，所以正数a的平方根也可记作 读作?正、负根号a?.

　练习：1.用正确的符号表示下列各数的平方根：

　①26②247③0.2④3⑤

　解：①26 的平方根是

　②247的平方根是

　③0.2的平方根是

　④3的平方根是

　⑤ 的平方根是

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公务员申论备考中关键词有哪些呢

新的世纪即将到来，在祈祷和平的新千年钟声敲响之前，冷静地观察中国周边的国际形势，审慎地预期周边国际环境变化，对我国在未来一个时段内维护地区和平，集中力量发展经济是非常重要的。近年来我国周边地区出现了一些令人不安的事态。如印度和巴基斯坦不顾国际舆论的反对发展核武器；美国在亚洲地区继续推行军事同盟政策，而且试图建立可能破坏地区军事力量平衡的TMD系统；亚洲国家出现了军备竞赛的苗头；分裂主义和国际恐怖主义活动对一些国家正在构成严重挑战；等等。在意识到这些对和平与安全的威胁的同时，我们还必须从更全面的角度来观察周边国际力量关系的分布情况，观察各国对国家利益的确认与实现方式是否发生变化，以此对下一世纪的周边环境作出判断。

国际环境的新变化之一是，在中国周边地区正在形成一种多极的力量结构。这不是世界性的多极化趋势的产物，它只是一种地区性的结构。日本由于经济陷于停滞与低速发展，它与亚洲其他力量的差距在缩小。在此同时，日本在政治和安全领域发挥作用的意愿更强烈了。俄罗斯的经济经过严重的衰退后已经稳定下来，加上普金的当选，它的综合力量进入了恢复期。东盟的一体化进程虽然受到金融危机的冲击，但是没有受到根本的打击，东盟国家在经济、社会和政治方面的合作仍在加强与扩大。印度的经济状况因新经济的出现而得到改进，拥有核武器使它的军事威慑力在继续增加，印度在亚洲扮演大国角色的愿望已明显增强。中国的综合国力在继续增加，它在地区国际关系中的地位有所加强。美国是世界上唯一的超级大国，这一地位支撑了美国在亚洲的优势地位。但美国是一个非亚洲国家，而且力量分散于全球，它在亚洲的力量分布受到这两个因素限制。

由中国、日本、美国、俄国、东盟及印度这六种力量构成的多级结构将是一种相对稳定的均势结构。在可预见的时期内，任何一极，在这一地区都不可能单独取得优势。在多极均势结构中，结盟关系的变化及向两极化的发展是造成不稳定的主要原因。在可以预期的未来，美日同盟关系仍会保持稳定，但是其作用一是会受到中俄战略关系的制约，二是不会得到东盟和印度的无条件支持，没有什么利益会促使印度和东盟放弃他们长期遵循的独立与中立的对外政策，卷入美国同中俄的对抗中去。中国是本地区发展最快的国家，中国将继续奉行独立自主与和平的对外政策，中国将会对这一结构的稳定作出贡献。

这一多极结构的稳定性还在于即使是超级大国的美国也不能改变它。美国在亚洲的力量分布可以维持这一相对稳定的结构，但它要改变这一结构的话，如对中国取“遏制”政策，其代价之大将是它无法承受的，而且还将远远超过其所得的收获。美国在亚洲地区将继续谋求“领导”地位，但如果它要建立单极霸权的话，它必然会受到其他力量联合的或各自的抵抗。

应当指出，中国周边的多极均势的稳定性会受到次区域力量和力量关系的影响。例如，南、北朝鲜是东北亚次区域平衡的重要力量；巴基斯坦和泰国是南亚和印度洋地区的重要力量；印尼和越南在东南亚地区可能发挥重大作用；哈萨克斯坦和阿富汗可能在中亚地区发挥重要影响。这些力量不仅在次地区的平衡中有重要作用，并且对中国等大国构成复杂的牵制，从而影响亚洲多极结构的稳定。这些情况表明，均势本身并不能防止各种不稳定因素的发生。

国际环境的另一新变化是，国际多边体制将成为维护周边和平与稳定的重要途径。多极结构的存在并不意味着中国的周边环境会平安无事。霸权主义国家谋求单方面经济和政治利益的行为，各极之间无序竞争都会对中国的周边安全造成严重损害。此外，构成其他无序因素的可能有周边国家的领土争端和军备竞赛，可能有非国家行为者的跨边境的恐怖主义与分裂主义活动，也可能是一些国家因贫困或其他原因产生的大量难民。这些无序竞争如不能被阻止和及时控制，中国周边地区的和平与稳定也是难以维持的。

亚洲各国经济上的相互依存程度正在不断加深，东亚国家的对外贸易有三分之二是在区域内完成的。这种共有的利益是推动它们在下一世纪进行合作的基本动力。信息与交通领域的技术革命正在消除亚洲各国间地理上的隔阂，为它们的相互沟通和加强信行提供了手段。亚洲各国还有着反对外来干涉、维护独立自主的历史传统，它们珍视自己的文化与价值观。这种文化上的多元主义倾向是它们相互谅解和相互妥协的基础。因此，在进入21世纪后，中国与周边各国将更努力地谋求合作，利用国际体制(即各种国际组织和国际制度)来共同地维持和平、稳定和发展的环境。

除了联合国及其附属机构外，在中国和周边国家有着以下一些较重要的国际多边体制：亚太经济合作组织、东南亚国家联盟、东盟地区论坛、东盟后部长级会议、东盟加中日韩会议、朝鲜问题四方会谈、“上海五国”机制、欧亚首脑会议，等等。这些国际多边体制包含不同的成员，在不同的领域中发挥功能，有不同的优先处理的问题，其产生的决定或共识有不同的约束力，但是它们共同的特点是：推动着相关国家认识他们共有的利益，并通过合作互谅互让来共同获益。在经济和社会领域方面，这些机制已经在起非常积极的作用。亚太经济合作组织正在推动贸易自由化，这一进程使亚洲各国的经济合作得到了显著加强。今年5月初，在泰国清迈召开的东盟与中、日、韩财政部长会议上，各方一致同意建立一个亚洲货币保护机制，以避免再次发生造成严重冲击的金融危机。这表明亚洲国家已将它们的合作从贸易领域扩大到了金融与货币领域。

在安全方面，由于亚洲各国的共同努力，联合国在柬埔寨的维和行动取得了显著成功。同时，一些国际多边体制已经在加强相互信任措施、共同打击恐怖主义和分裂主义活动等方面起着积极作用。今年4月，“上海五国”的国防部长进行了会晤，部长们决定要取集体行动，防止国际恐怖主义、好战的分裂主义和宗教极端主义对五国边境地区的威胁。进入新世纪后，只要各国都能将和平共处作为合作的基本原则，放弃冷战思维，国际多边体制就能够在解决领土争端、控制军备竞赛、建立区域性集体安全机制、防止武器扩散等方面起重要作用。在新世纪的初期，东盟地区论坛可能发展成为东亚地区的多边安全合作体制。在中亚地区，“上海五国”机制经过扩展，也可能发挥类似功能。但一个能涵盖东亚、南亚和中亚所有国家的多边体制暂时还没有可能性。

在中国周边存在着一些地区安全问题。这些问题包括克什米尔问题、朝鲜半岛问题、阿富汗内战问题，这些问题不同程度存在着国际因素卷入的背景。这些问题如处理不好就可能酿成重大冲突，对中国的安全带来严重威胁。但是，如何发挥国际多边体制作用，寻求最终解决或者缓解其紧张程度，现在还没有得到有关国家的充分重视。例如印度一直拒绝国际组织调解克什米尔冲突，这不仅长期拖延了这一问题的解决，而且已经使这一问题变得更加复杂化，在印巴两国都拥有核武器以后，冲突的延续将具有更大的危险性。中国和其他国家应当向印巴两国进一步施加影响，促使他们通过调解来求得双方可接受的解决，并意识到任何强加于人的想法都是行不通的。这也应成为下一世纪亚太地区解决国际安全问题的一条基本规范。

可以预计，通过国际体制进行国际合作将是下一世纪国际关系的重要表现方式，但是还存在如何主导国际体制的问题。中国是亚洲地区的主要大国，中国可以，而且也应当在国际体制中发挥主导性作用。只要是坚持尊重主权、国家平等、互利互惠、不干涉内政等国际体制的基本原则，中国积极参与国际体制活动不仅会受到多数周边国家的积极评价，而且还会产生良性的互动作用。这将成为中国主动影响周边国际环境的重要手段。

国际体制的意义是重要的，但是它不可能解决所有问题，其有效性也不会在短期内迅速扩大。因此进一步加强我国的综合国力，确保周边地区的多极结构不发生根本性的变化，将是维护我国和平稳定的国际环境的基本手段。不断加强综合国力，积极参与国际体制，中国在下一世纪的全面复兴与强盛是大有希望的。

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周边安全环境这里是指国家周边有无危险和受到威胁的情况及条件。是一个国家对其周边国家或集团在一定时期内对自己国家主权、领土完整是否构成威胁、有无军事人侵、渗透颠覆等情况的综合分析和评估。它是关系国家和民族兴衰存亡的大事，是制定国防战略的首要依据。

一、我国周边概况和海洋国土观念

（一）周边概况

我国地处亚洲东方，陆地边界线总长2．2万余公里，海岸线总长1．8万公里。我国陆地与15个国家相接壤，与8个国家的大陆架或200海里专属经济区相连接，还与美国等许多国家隔海（洋）相望。我国既是一个陆地型大国，也是一个海洋型大国，陆地国土面积为960万平方公里，海洋国土面积300余万平方公里，陆海相连，总面积达1260万平方公里，疆域辽阔，美丽富饶。

旧中国在长期封建地主阶级的统治下，国弱民贫。从元末明初起，帝国主义先后对我国发动大规模侵略战争20余次，腐朽没落的清前后与帝国主义列强签订了500多个不平等条约，割地赔款，丧权辱国。仅1842年、1860年、1895年、1901年，列强四次侵华战争，清就割让国土160余万平方公里，赔款7．1亿两白银。由于外敌人侵，至今我国边界仍遗留很多历史问题，陆地疆界尚有2600公里还没最后划定，隶属我国的海洋国土还有100余万平方公里存在重大争议。岛屿被侵占，海域被分割，遭掠夺的严酷事实依然摆在我们面前。亚太地区一些国家和地区近年来在经济上有所发展的同时，国防拨款明显增加，纷纷制定国防发展新战略，武装力量悄然崛起，有的已向世界军事强国迈进，必然对我国的安全产生重大影响。

（二）海洋国土观念

我国濒临黄海、东海、南海，不仅拥有内海渤海，而且拥有漫长的海岸和 6500多个岛屿。根据联合国《海洋法公约》，应划归我国管辖的海洋国土，除内海，领海，毗连区外，还包括大陆架和经济专属区，共计300余万平方公里。辽阔的海洋国土蕴藏着丰富的渔业、油气矿产和海洋能源。守护我们的海洋国土，开发利用我们的海洋是历史赋于我们的神圣职责和权力。1996年5月，副总理在视察祖国沿海地区时，明确提出我国人民要增强海洋国土意识，这是大势所趋，形势所迫。我国人民对于祖祖辈辈用汗水和生命开垦和保卫的每一寸土地有着深厚的感情，守土意识非常强烈。而对海洋和海洋权益则缺乏应有的关注，对海洋国土的丢失和海洋被掠夺，缺少应有的“疼痛感”，与西方发达的资本主义国家相比，反差相当明显。

海权是国家的一种综合力量，是国家安全的门户，操之在我则存，操之在人则亡。新中国成立之前100多年我国被侵略和掠夺的历史告诉我们，没有海权唇亡而齿寒，国家无安宁可言；海洋及海洋国土是我国经济发展的战略，与我们中华民族今后的生存与发展息息相关。科学家预言，21世纪将是海洋世纪，在海洋经济时代，谁拥有海洋，谁能在海洋开发中占有优势，谁就能在世界上取得更多的利益、更大的生存权力。事实上当今世界为争夺海洋国土和海洋权益的斗争日趋激烈，越来越多的国家早已将目光投向海洋，海洋上的经济争夺，军事斗争已向我们提出了严峻挑战。我们是社会主义国家，我们不要别人的一寸土地、一滴海水，但也决不容许他人侵占我国的滴水、寸土！这就要求我们全国人民强化海洋国土意识，抓住机遇，发展经济，不断增强我国的综合国力，在捍卫我国领土主权和海洋权益的斗争中，掌握主动权，在公正合理的基础上解决与有关国家的争端.

你自己再加点就行了,呵呵!

昨天我们学校化学物理考试，我考的很差，有没有什么好方法可以将其成绩提高上去？

申论规范词

经济发展类规范词

1、产业多元化：某地在坚持传统制造业的同时，还积极打造现代农业，大力发展特色旅游。

3、推进农旅融合：某地积极推进休闲农业和乡村旅游发展，逐步打造“以农促旅、以旅兴农”的发展格局。

4、推动产业转型：推动低端制造业加速向数字化、网络化、智能化发展。

12、打造新模式、新业态：把科技、教育、健康、文化、生态等要素和农业发展相结合，衍生与众不同的发展模式。

2、加强产销对接：某企业始终坚持探索如何让“产品生产”与“产品销售”实现直接“对话”。

7、产需精准对接：促进产品生产方与需求方达成合作意向，实现按需生产

5、打破垄断/遏制垄断：制定规范化政策，防止某个领域“一家独大”的现象发生。

6、促进消费结构升级：过去百姓消费大都是一些低端消费、大众消费，舍不得花钱。而如今，人们在健康、高端、个性化领域的消费占总体消费的比重呈逐年递增的趋势。?8、恶意竞争/无序竞争：企业之间取一些非法或无商业道德的方式相互打压。

9、虚宣传：产品宣传简介与实际不符，差距较大。

10、引入社会资本：引导本地的知名企业、公共团体、个人组织等投入资金来建设基层。

11、完善人才配套政策：通过出台一些利好政策，切实解决引进人才在住房、配偶就业、子女入学等问题。

13、优化创新生态：健全完备的创新政策，完善自由创新的市场条件，以激发企业创新创造。

15、创新成果转移：将具有突破性的成果，应用到生产部门，使新产品增加，工艺改进效益提高。

17、因企施策：根据企业自身发展的特点、优势、不足等，实施对应的措施。

18、政银企合作：引领各大银行，根据企业需求，提供金融服务。

16、多元融资筹资：通过、发债、发股票、私募股权等方式筹集资金。

14、引导降费让利：各级性融资担保机构适时调降再担保费率，引导合作机构逐步降低平均担保费率。

19、人才断层/人员断层：在我们这个岗位，如果优秀的老员工退了，就没人会干了，因为年轻的员工还没学会如何操作处理。

20、新旧动能转换：新模式代替旧模式，新业态代替旧业态，新技术代替旧技术等。

生态环保类规范词

21、实现多规合一：将城乡规划、土地利用规划、生态环境保护规划等多个规划融合到一个区域上，实现一个市县一本规划、一张蓝图

22、节能减排：生产时使用高新技术，降低能源的消耗，减少污染物的排放

23、净污分离/洁污分离：房间设计时往往把卫生间布置与厨房餐厅等空间布置分开，不过于靠近

24、枯竭：部分地区的山水、森林已经被消耗殆尽

25、绿色低碳生活方式：厉行节约，坚决制止餐饮浪费行为，积极引导绿色出行

26、分类意识淡薄：有人认为垃圾分类不分类都一样，还有人认为垃圾分类太浪费力气，没有任何实际意义

27、生产清洁化：在生产过程中取整体预防的环境策略，减少或者消除对人类及环境的可能性危害

28、土质恶化：大半块田的生物活性降低，甚至有的已经变成“黑土地”了

29、违法成本低：违法后只会被通报批评，偶尔罚一点小钱，对违法者来说，只是“挠痒痒”

30、立足优势：考虑到我省处于亚热带季风气候区，土壤肥沃，光照充足，降水丰富，大力发展茶叶种植产业

31、传统能源：煤炭、石油、天然气等能源

32、清洁能源：水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、地热能或海潮能等能源

33、水体富营养化：氮、磷等生物营养物质不断积累，含量过多

34、自然净化能力：通过大气、水流的扩散、氧化以及微生物的分解作用，将污染物化为无害物的能力

35、智能生态检测：利用物联网、云计算、大数据、数据融合，建立生态环境动态检测数据库

36、平衡利益诉求：对于团队中每位成员的利益我们要谋求“最大公约数”

37、提升绿化水平：在全市范围规划建绿、见缝插绿、拆墙见绿、立体增绿等方式为城市增加“绿色”

社会治理类规范词

38、创新监管手段：将网络技术应用到监管工作之中，彻底颠覆了过去传统的监管手段

39、社会监督：社会团体、企业、媒体、群众等主体，共同监管部门工作

40、平等保护：所有市场主体权益不做区别对待，都受法律的保护

41、一站式服务：A市税务系统开展“让纳税人只跑一趟”“税收服务一窗通办”等方式帮助纳税人“少跑路”

42、强化基层法治：在基层尊崇法治思维和法治方式，以此推动基层社会治理

43、夯实基层德治：注重发挥家教、家风、道德在基层治理中的作用

44、基层减负：减少基层干部的工作量，把他们从一些无谓事物中抽出来

45、分类归档/归类建档：根据文件的来源、创建时间、内容等方面的异同，将它们分成若干类别并保存备案

46、问责常态化：要建立严格的干部追责体系，而且要始终坚持执行下去

47、数字化管理：利用计算机、通信、网络等技术统计信息，极大地提高了管理的效率

48、网格化管理：将管辖地域划分成若干网状单元格，并对每一单元格实施动态、全方位管理

49、改善村容村貌：彻底根治农村环境“脏、乱、差”，农民精神“庸、懒、散”的局面，让整个村庄“亮起来”

50、惩罚性赔偿：弥补过去故意侵权行为造成的损失之外，法律还要求被告缴纳更多处罚金

51、精细化治理：将治理责任，治理内容细化、具体化

52、以点带面：把某村在基层社会治理方面的成功经验推介出去，带动周边各村加强社会治理创新

53、人性化管理：xx管理方法的设计和选择考虑不同人群、不同主体的需求

54、区域分割：每个地方都不统一、各自为政

55、实事求是：源于实际，不弄虚作，不夸大其词

56、依照法定程序：办事需要依据法律规定的流程、程序来，不能“天马行空”

加强民生建设类规范词

57、及时收集民意：第一时间到群众当中，搜集群众对民生发展的意见、意愿

58、就地就业/就近就业：部分村民不用远走他乡打工，能“足不出户”找到工作

59、吸纳剩余劳动力：某地多家乡镇企业不断发展壮大，彻底解决了周边失业村民的就业问题

60、因材施教：根据学生的能力、性格、志趣等，提供不同的教育方式

61、多元化就业：随着时代的发展，像配音、游戏测评、网络直播等行业都可以成为人们就业的新去向

62、优质教育共享：利用“互联网+教育”，打破了过去偏远地区学校无法享受优秀教师及优质课程的壁垒

63、分级诊疗：实现小病在乡镇卫生院就能看，常见病在县级、市级医院看，重大疾病才到省级医院看的就诊模式

64、服务适老化：充分考虑到老年人的身体机能及行动特点而提供服务

65、减负稳岗：有关部门做好社会保险费的阶段性减免、失业保险稳岗返还、就业补贴等工作，做到稳企业、稳岗位

66、产教联合：把产业生产与教学密切结合，相互支持，相互促进

67、推动医防融合：在提升现有医疗救治水平的基础上，进一步加强疾病预防

68、岗位细化：从厨师中衍生出了烘焙师、面点师，从医生中分成了西医和中医，从中医中又分解出了针灸、推拿等一系列岗位

69、关注弱势群体：将目光聚焦到那些身患残疾、行动不便的群众身上

70、阶层流动：社会中的个体能在社会各阶层之间自由、充分流动

71、产学研融通：把企业生产与院所研究、高校教育等融为一体

72、唯论文：职称评价时只看重发表论文的数量、质量

73、教育一体化发展：教育软件、教育硬件、教育水平等层面上，尽力消除城乡教育不均衡问题，让城乡教育共同发展

74、分类培训：根据不同岗位、不同工作内容、不同工作标准，对招聘的新员工进行针对性的培养培训

人文建设类规范词

75、生命至上：任何时候都要将人的生命放在首位

76、挺身入局：在国家危难之际挺身而出，不懈为国而战

77、敢于试错：为了达到目标而不怕错误，不断地在试验中寻找真知

78、艰苦奋斗：虽然身处逆境，但依旧奋发努力，斗志昂扬

79、家国情怀：秉持报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求

80、公益普法：很多社会组织做普法广告，不计回报提升全民法治素养

81、崇法向善：敬畏法律、遵守法律，一心助人为乐，做个好人

82、树立典型：精选具有代表性的人物或案例，供各方学习

83、活化文化：让优秀的文化传统融入到普通百姓生活中，使其得到充分利用

84、缺乏职业素养：某些职员整日“浑水摸鱼”，对前来办事的群众态度恶劣，业务知识还很生疏

85、增强文化认同：各高校国学院及国学班的开设，让外国留学生能够真正了解、接受中华文化

86、打破传统思维：在处理问题时，思想不能总是停留在过去，要敢于创新，要尝试用新的思路去解决问题

87、重形式、轻内涵：一些群众文化宣传活动只是虚有其表，单纯的为了活动“排场”搞一些看似“新颖”的形式，但过后群众却毫无收获

88、功利/急功近利：为了达到某种目的/迫切希望成功/追求经济利益，才去做某件事

1、共同办事，一起工作——规模化、产业化、组织化

2、xx方面数量多，方式多——多元化

3、做事追求看重回报结果——功利性/急功近利

4、对人或事的期待脱离实际——期望值过高

5、针对某一种或一类对象，定制了设备——定制专业设备/设施

1.不同产业，相互同时发展——产业融合

2.由一个产业，推动别的产业发展——延伸产业链

3.既要做文字工作，也要实地调查——理论实践工作相结合

4.大局出发，统筹规划——整体布局

5.为了适应多变的发展趋势，随时改进改善——动态管理

1.用人单位招聘的要求变多——招聘门槛变高

2.对将要发生的危机和困难，感到紧迫担心——危机感/忧患意识

3.需要坐很久的车才能到达——地理位置/区位条件差

4.原本自用的东西拿去卖——商业化/市场化

5.保留原来的东西，不随意更改——保留原真性

1.增加了灯等照明设施——实施亮化工程/亮化路面

2.把很久没用的东西利用起来——盘活闲置

3.不同辈分之间的分歧——代际矛盾

4.职工需要的薪酬、社保高——用工成本高

5.生活中房价、医疗费、教育费用高——生活成本高

1.制定 xx 企业成为专业公司、帮助建设 xx 设施——扶持、搭建平台

2.很难将制定好的进行下去/难以将某项继续进行下去——执行力降低

3.把的各项政策/重视的事情切实传递给百姓——落实政策/贯彻执行政策

4./官员答应的事情却没有做到，出尔反尔的后果——有损公信力

5.领导干部愿意跟群众在一起，在工作中乐意和群众沟通、交流，深入田间地头了解情况——密切联系群众/深入基层

1.事情还没完全确定就开始干，投入资金、人力等——先行投入

2.技术绝无仅有，研发了某项新的技术——核心竞争力

3.群众排斥某些外来文化，倡导本国文化——文化自信、文化自觉

4.教育过分重视升学率——教育功利化

5.学校和企业建立研究所/和科研机构合作——校企合作/校研合作

1.谁来主管、谁来执行、各自管哪些等都还不明确——管理权责不明

2.担负的职责和所发挥的功能、作用的范围、内容、方式发生变化——转变职能

3.修建文化广场、文化宣传基地、艺术墙等——完善文化设施

4.让优秀的文化传统融入到普通百姓生活中，使其得到充分利用——活化文化

5.消费者喜欢什么、需要什么，就生产什么——满足消费需求

1.在种植农产品或生产产品的过程中，充分利用技术手段，来避免种植或者生产的盲目性——技术化生产

2.材料中涉及某个人的头脑、心理、思考等方面的内容，出现“不知道”“觉得”“感受”“意识”等词——思想/观念/认知/价值观

3.在消费的时候往往习惯性选择曾经光顾过的商家——消费习惯固化

4.来源都是平时百姓身边发生的真实事情——题材真实/贴近群众/贴近生活

5.通过投入大量资金对某地进行扶贫的一种方式——输血式扶贫

行政执法（管理）类

原文表述 规范表达

指定某企业帮助建设某设施 扶持、搭建平台

没有理由也找理由 巧立名目

用微信/微博/短平台做某事 利用新媒体、互联网、网络平台

考虑不同人群、不同需求等 人性化

答应的事情却没有做到 不讲信用，有损公信力

某领导常与群众拉拉家常 密切联系群众/深入基层

给 XX 学校更换更好的设备设施，请更好的老师 提升学校的软硬件水平

强调重视法律、法规 依法治理/加大执法力度

根据实际情况提岀解决措施 因地制宜/因地施策/从实际岀发

发现某种违法行为 监管不力

某事牵涉多家部门/单位 多头管理

制定的难以推行下去 执行力降低

民众办理某项业务的时间灵活 办理业务时间灵活

做某事，不考虑对象、情况的不同， 都釆取统一的、强制性做法 一刀切/简单祖暴

在路面晒粮食、沿路卖水果蔬菜的现象比比皆是 违规占道严重

让农民住进集中建设的新楼房，跟城市里的社区一样 推行农村社区化

某“以地生财" 地方钻政策空子，捞成利益

县里财政预算有很大窟窿 地方财政预算不足

过去管理手段单一，现在运用多种途径妥善解决问题 创新管理模式

某官员好大喜功，只顾“面子”不顾“里子” 干部追求政绩

弄虚作，拍脑袋决策 地方脱离实际.盲目决策

基层分而治之，下属职能部门各花各钱 资金缺乏统筹

法律法规很多.但还是不能解决某些矛盾 制定有针对性的法律法规

某地存在“振臂高呼，掷地无声” 的现象 法规/政策落实不到位

各部门主管、执行等分工不明 管理权责不明

让、市场和村民各归其位、各显其能 明确、市场和村民的主体责任

三分建、七分管 管理不到位

担负的职责和所发挥的功能、作用的范围、内容、方式发生变化 转变职能

经济类

原文表述 规范表达

从一个人干到一群人干、 从个体干到成立企业干、从数量少到数量多 公司化、规范化、规模化、产业化

某产品是市场化产物 市场化运作

事情还没完全确定就开始干 先行投入/盲目投入

农产品经过包装、加工后售卖 増加产品附加值

某技术绝无仅有 〔塑造）核心竞争力

某种产业、不同类型的事物集聚 产业协同、集聚、集聚效应

某产品不仅国内售卖，还销往全球很多国家和地区 积极占领、开拓国内外市场/开拓国际市场

一味地迎合大众 过度市场化

为了眼前的经济利益 利益驱使

XX 公司、社会组织、群众等投入金钱 鼓励社会资本投入/多方筹措资金

不光种植蔬菜、水果，还建起了加工作坊 延伸产业链

某地开发过程中逢山挖山、 遇河填河，向远离城区的乡村大扩张 过度开发

随着人工智能的发展、普及，企业需要的员工数量减少 降低人力成本

将人们从体力劳动转移到服务行业 优化就业结构

想要在短时间内获得明显的经济回报 过于功利/片面追求短期利益

从只在本地销售到面向全国销售 拓宽销售市场

通过各种方式去收集信息，了解情况 调研市场

亲自去该地走访、调查 实地走访/深入调研/深入一线

消费者喜欢、需要什么，就生产什么 满足消费盛求

村里集体创办企业、公司 创办集体企业

通过加工或包装等，把产品打造成精品 精品化/提升产品品质

利用技术手段，避免种植或者生产的盲目性 技术化生产

市场上同类/相同产品増多 市场竞争大/同质化/盲目跟风

某产品很容易被替代 竞争力下降

不人为设置障碍，让各主体进入市场自由竞争 市场环境自由公平

旅游产品简单单一 旅游产品层次低/低端化

坚持“人无我有，人有我优，人优我新” 错位竞争

企业与其他知名品牌联手，如迪士尼/故宫 创新营销手段

原来釆取传统家族式的管理模式，现在按照一定的规则来管理企业 现代化管理模式

让专业的人去做专业的事 专业化运营

文化类

原文表述 规范表达

群众倡导本国文化 文化自觉、文化自信

闲时只能、打等 缺乏方式、不良的社会风气

火爆朋友圏/被媒体报道 知名度提升、 扩大影响力

以前没有品牌，现在有了品牌 注重品牌建设；开创原创品牌

某报对某现象进行了评论 新闻媒体评论/宣传

某地某人讲述当地的文化 宣传独特文化/本土文化

提到具体的、与文化相关的产业发展很好 促进文化产业发展

修建文化广场、文化宣传基地、艺术墙等 完善文化设施

优秀的文化传统融入百姓生活中 活化文化

保护文化遗产的原始风貌，原样原修，保留原材料、原工艺、原样式 原真性保护

恢复优秀传统民俗文化活动 继承文化传统

保护文化遗产还要保护周边的整体风貌 整体性保护

改建后街巷/公共服务基础设施/环境卫生等得到改善 注重民生，改善人居/居住条件/ 环境

改建后的某地仍用穆斯林的装饰 尊重民族文化、宗俗习惯

在农村创办书屋/读书活动/农技讲座等 加强农村基础文化建设

在科学制定宣传栏版面，精心设计 创新宣传方式

闲暇时读书看报/唱小曲/扭秧歌/打腰鼓 丰富群众文化生活

社会类

原文表述 规范表达

学校和企业建立研究所作 校企合作/校研合作

农村外出务工入员多 “空心化”/ “三留守”/空巢化

教育过分重视升学率、实用性 教育功利化

房价高、教育费用高、医疗费用高等 费用高/生活成本高/生活压力大

读书、下棋、游泳、旅游等 培养兴趣、爱好，丰富业余生活

捐款、捐物、抗震、救灾 奉献

让人想到“家乡” 归属感

媒体报道后，立马查找问题，解决问题 媒体监督

体现当地的特色风格 强调地域化

生孩子担心孩子无人照顾 育儿机构少

让学生接受到更加优质的教育 提高教育质量/双减政策

生态类

原文表述 规范表达

为追求经济发展，接纳污染企业 重经济、轻环境

是……的理想之地 优势

某地林下养兔、养鸭、养蜂、种香菇等 林下经济

“猪-沼-果”“木-渔-山” 循环经济、绿色发展

灰土垃圾用于填坑、厨余垃圾用于堆肥、白色垃圾置换生活日用品 垃圾分类/生态化处理/无害化处理/回收再利用

居民分类投放、环卫分类收集、车辆分类运输、终端分类处理 形成垃圾处理链/垃圾标准化处理

保垃圾清运员、焚烧员月薪XX 元 提升垃圾清理工作人员的薪酬待遇

雾霾天气减少 改善空气质晕

垃圾几乎填满了整个水塘 乱排乱放，设施滞后，处理方式粗放

认为清运废水废油不划算 利益至上

树木等可能会被提前消耗殆尽 透支

乡镇类

原文表述 规范表达

领导带头做,XX 被评选为感动中国人物 发挥模范带头作用

大学生/务工人员从城市回到乡村 人才/劳动力回流

每年撂荒的土地有近XX 万亩 土地等闲置

某村路不好走 交通等基础设施跟不上

自己管自己的事情 村民自治

没有能耐的人才种地 职业偏见、歧视

活动除了通过电脑上网就是大妈们的广场舞 生活单调/乏味/枯燥

通过和解、调解、诉讼、仲裁等调解纠纷 纠纷调解方式多样化

调解纠纷占用很多时冋，还没有补助 调解员待遇差

根据村民需求进行培训 提升培训的精准度、针对性

生态环保类规范词

21、实现多规合一：将城乡规划、土地利用规划、生态环境保护规划等多个规划融合到一个区域上，实现一个市县一本规划、一张蓝图

22、节能减排：生产时使用高新技术，降低能源的消耗，减少污染物的排放

23、净污分离/洁污分离：房间设计时往往把卫生间布置与厨房餐厅等空间布置分开，不过于靠近

24、枯竭：部分地区的山水、森林已经被消耗殆尽

25、绿色低碳生活方式：厉行节约，坚决制止餐饮浪费行为，积极引导绿色出行

26、分类意识淡薄：有人认为垃圾分类不分类都一样，还有人认为垃圾分类太浪费力气，没有任何实际意义

27、生产清洁化：在生产过程中取整体预防的环境策略，减少或者消除对人类及环境的可能性危害

28、土质恶化：大半块田的生物活性降低，甚至有的已经变成“黑土地”了

29、违法成本低：违法后只会被通报批评，偶尔罚一点小钱，对违法者来说，只是“挠痒痒”

30、立足优势：考虑到我省处于亚热带季风气候区，土壤肥沃，光照充足，降水丰富，大力发展茶叶种植产业

31、传统能源：煤炭、石油、天然气等能源

32、清洁能源：水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、地热能或海潮能等能源

33、水体富营养化：氮、磷等生物营养物质不断积累，含量过多

34、自然净化能力：通过大气、水流的扩散、氧化以及微生物的分解作用，将污染物化为无害物的能力

35、智能生态检测：利用物联网、云计算、大数据、数据融合，建立生态环境动态检测数据库

36、平衡利益诉求：对于团队中每位成员的利益我们要谋求“最大公约数”

37、开严重：部分地区的被提前消耗殆尽，透支子孙的幸福

社会治理类规范词

38、创新监管手段：将网络技术应用到监管工作之中，彻底颠覆了过去传统的监管手段

39、社会监督：社会团体、企业、媒体、群众等主体，共同监管部门工作

40、平等保护：所有市场主体权益不做区别对待，都受法律的保护

41、一站式服务：A市税务系统开展“让纳税人只跑一趟”“税收服务一窗通办”等方式帮助纳税人“少跑路”

42、强化基层法治：在基层尊崇法治思维和法治方式，以此推动基层社会治理

43、夯实基层德治：注重发挥家教、家风、道德在基层治理中的作用

44、基层减负：减少基层干部的工作量，把他们从一些无谓事物中抽出来

45、分类归档/归类建档：根据文件的来源、创建时间、内容等方面的异同，将它们分成若干类别并保存备案

46、问责常态化：要建立严格的干部追责体系，而且要始终坚持执行下去

47、数字化管理：利用计算机、通信、网络等技术统计信息，极大地提高了管理的效率

48、网格化管理：将管辖地域划分成若干网状单元格，并对每一单元格实施动态、全方位管理

49、改善村容村貌：彻底根治农村环境“脏、乱、差”，农民精神“庸、懒、散”的局面，让整个村庄“亮起来”

50、惩罚性赔偿：弥补过去故意侵权行为造成的损失之外，法律还要求被告缴纳更多处罚金

51、精细化治理：将治理责任，治理内容细化、具体化

52、以点带面：把某村在基层社会治理方面的成功经验推介出去，带动周边各村加强社会治理创新

53、区域分割：每个地方都不统一、各自为政

54、教育功利化：学校过分重视升学率，举办应试竞赛

55、依照法定程序：办事需要依据法律规定的流程、程序来，不能“天马行空”

加强民生建设类规范词

56、吸纳剩余劳动力：某地多家乡镇企业不断发展壮大，彻底解决了周边失业村民的就业问题

57、多元化就业：随着时代的发展，像配音、游戏测评、网络直播等行业都可以成为人们就业的新去向

58、优质教育共享：利用“互联网+教育”，打破了过去偏远地区学校无法享受优秀教师及优质课程的壁垒

59、分级诊疗：实现小病在乡镇卫生院就能看，常见病在县级、市级医院看，重大疾病才到省级医院看的就诊模式

60、服务适老化：充分考虑到老年人的身体机能及行动特点而提供服务

61、减负稳岗：有关部门做好社会保险费的阶段性减免、失业保险稳岗返还、就业补贴等工作，做到稳企业、稳岗位

62、产教联合：把产业生产与教学密切结合，相互支持，相互促进

63、推动医防融合：在提升现有医疗救治水平的基础上，进一步加强疾病预防

64、岗位细化：从厨师中衍生出了烘焙师、面点师，从医生中分成了西医和中医，从中医中又分解出了针灸、推拿等一系列岗位

65、阶层流动：社会中的个体能在社会各阶层之间自由、充分流动

66、产学研融通：把企业生产与院所研究、高校教育等融为一体

67、唯论文：职称评价时只看重发表论文的数量、质量

68、教育一体化发展：教育软件、教育硬件、教育水平等层面上，尽力消除城乡教育不均衡问题，让城乡教育共同发展

69、分类培训：根据不同岗位、不同工作内容、不同工作标准，对招聘的新员工进行针对性的培养培训

人文建设类规范词

70、挺身入局：在国家危难之际挺身而出，不懈为国而战

71、敢于试错：为了达到目标而不怕错误，不断地在试验中寻找真知

72、艰苦奋斗：虽然身处逆境，但依旧奋发努力，斗志昂扬

73、家国情怀：秉持报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求

74、公益普法：很多社会组织做普法广告，不计回报提升全民法治素养

75、崇法向善：敬畏法律、遵守法律，一心助人为乐，做个好人

76、树立典型：精选具有代表性的人物或案例，供各方学习

77、活化文化：让优秀的文化传统融入到普通百姓生活中，使其得到充分利用

78、缺乏职业素养：某些职员整日“浑水摸鱼”，对前来办事的群众态度恶劣，业务知识还很生疏

79、增强文化认同：各高校国学院及国学班的开设，让外国留学生能够真正了解、接受中华文化

80、打破传统思维：在处理问题时，思想不能总是停留在过去，要敢于创新，要尝试用新的思路去解决问题

81、重形式、轻内涵：一些群众文化宣传活动只是虚有其表，单纯的为了活动“排场”搞一些看似“新颖”的形式，但过后群众却毫无收获

保持/维持制度稳定性

大学里有哪些专业

高中化学怎么学

化学是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。高中化学所学的很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。既使这样，每年高一同学对化学的学习，仍然感到一下拔高很多，不能适应。笔者根据自己多年的教学经验和化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。供同学们参考。

一、精读

课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。由此可知清洁燃料压缩天然气（CNG）和液化石油气（LPG）都是烃类，它们的主要成份都是碳氢化合物。

阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，及时请教老师和同学。课后精读课本内容，概念清晰，理论理解透彻，利用短短的时间就轻而易举地完成作业，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。

二、归纳

有些同学害怕化学，原因之一就是化学“繁，难，乱”。这时可以用归纳法来解决这些问题。

1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。可得⑴结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。⑵性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性等等。

2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。

3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等。

三、巧记

1、理解记忆

理解的知识记忆得长久,且便于应用。如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。即某系统中所含基本微粒的多少倍，该系统中物质的量就是多少摩尔。

2、归纳记忆

把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等；通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3饱和溶液等。

3、比较记忆

对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较可分清异同，防止干扰，掌握实质。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念，都可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。

4、歌诀记忆

对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的歌诀，提高记忆兴趣和效果。如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”，六个字包括了整个操作过程和注意事项。还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。

四、勤练

练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练前应回忆课堂的知识要点。分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用。练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真真学会学懂。

怎样学好物理

物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多。在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。

一、端正学习态度

首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会做？我作为学理科的教师有这样的切身感受：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。

要想学好物理，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信能量的转化和守恒定律，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下三条语录：

我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。--狄更斯（英国文学家）

有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。 --道尔顿（英国化学家）

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。 --高尔基（苏联文学家）

功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。

二、要注意学习上的八个环节：制定→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就如何学好物理，这一问题提出几点具体的学习方法。

（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。

（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用回忆的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

（十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓冲刺、拼搏，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。

三、注意自学能力的培养

记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题--力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。

综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。

在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程--记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。

以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。希望对你有所帮助。

一体化课程教学改革

众所周知，专业在我们未来发展的道路上起着不可磨灭的作用，选对一个好的专业就相当于比别人拥有一个更好的前景，但是好的未来也需要努力才能实现，所以我们不得不关注这七个让你又爱又恨的专业，现在让我来告诉你一些有用的信息吧！

财务金融专业

这类专业向来是比较热门的专业，如果从比较有名气和实力比较好的财经大学毕业的话，毕业生还是非常受认可的，只要自己专业实力还不错的话，就业还是没问题的。

特许公认会计师公会(The Association of Chartered Certified Accountants）简称ACCA，成立于1904年，是目前世界上专业会计师团体，也是国际学员众多、学员规模发展迅速的专业会计师组织。

ACCA自1988年进入中国以来，经历近30年快速发展，目前在国内学员和会员人数已分别超过10万人和8000人（不包括香港），并在北京、上海、成都、广州、深圳、沈阳、青岛、武汉、长沙、香港以及澳门设有共11个办事处，ACCA总部位于110 Queen Street,Glasgow,United Kingdom。

在英国，立法许可ACCA会员从事审计、投资顾问和破产执行的工作。ACCA会员资格得到欧盟立法以及许多国家公司法的承认。ACCA在欧洲会计专家协会(FEE)、亚太会计师联合会(CAPA)和加勒比特许会计师协会(ICAC)等会计组织中起着非常重要的作用。在国际上，ACCA是国际会计准则理事会(IASB)的创始成员，也是国际会计师联合会(IFAC)的成员。

会计ACCA方向就是一个非常热门的专业。还不清楚自己适不适合学习ACCA？ACCA学前评估，测一测了解自己是否适合学习ACCA，自提，戳：学前评估

会计专业ACCA，简单来讲，就是专业培养ACCA对口方向的人才。

会计学ACCA方向是全日制方向班，方向班隶属于学校会计学、审计、财务管理等专业，学制四年。大一入学即组班，全日制正常上课。

是大学本科教育培养国际化复合型人才的一种创新教育模式，通过把ACCA课程大纲嵌入财会专业本科教学中，

学生不仅能学习本科教育的基础知识，还可以学习国外最先进的财会和管理方面的专业知识和技能。就读会计学ACCA方向班的学生，

毕业时不仅可以获得本科毕业证、学士学位证书，还能同时考取全球认可的ACCA资格证书。

一般来说，ACCA方向班由学校官方举办，并针对全校各专业新生统一招生、学籍转换及管理，独立成班、全日制正常行课，并用量身定制的培养方案。

ACCA课程将被嵌入到会计学专业课程中，纳入必修课的范畴，并实行学分制，学生只要通过各科目期末考试，即可获得相应学分，顺利毕业。

物流管理专业

现在很多人都通过网购来购买到自己想要的东西，所以物流这一个新兴行业开始了发展，目前很多公司正缺少物流专业的人才，为了吸引更多的人加入，它们开出的薪资通常都不太低。但是这种工作太过琐碎，正常下班都是一种奢求，所以还是谨慎选择。

新闻学专业

这个专业也是一个同样考验脑力和体力的工作，遇到社会问题，往往他们仅次于警察等应急部门赶到现场，不论刮风下雨，还是法定节日，他们都不停地工作，但是看着自己手中的薪资，也觉得值了。

导游专业

做一个导游，可以免费游览各种美景，薪资高，往往是很多人梦寐以求的工作，但是却不知道做一位导游，要在大热天为游客讲解名胜古迹的艰辛，每次节日都是最忙碌的时候，都很少有时间陪伴家人。

临床医学专业

这个我不用说，大家都了解一点，这个专业实在非一般人可以学下来的，毕业以后从事医生这个行业，医生虽然工资高，地位好，受人尊敬，但是工作量大，而且所肩负的责任重大，所以一天工作下来，基本上累成了狗，所以说，学医虽然以后工资高，但是会很累，身体有可能吃不消。

计算机类型专业

二十一世纪是一个信息化时代，大大小小的事物都会与信息，网络，大数据相关联，未来人类发展的过程中也一定会继续需要信息技术，各行各业的发展同样也需要这方面的人才，所以如果你是计算机类型的毕业生，我相信会更容易地找到令自己满意的工作，但是由于工作量比较大，加班是经常发生的事情，所以不少人难下决心选择这个专业。

艺术设计专业

这个专业毕业以后所从事的工作较为宽泛，所以较为容易找到工作，而且基本上都是大型公司需要这类人才，所以工作环境还是较为舒适的，但是这个专业出来的，基本是为客户所服务的，自己辛苦很长时期的方案，客户一旦不满意就要推倒重来，通过不断地修改才能达到客户的满意，所以一些耐心不够的同学直接放弃。

通过我介绍这七个专业，我相信大家心里多少有些感受，觉得学了这些专业，以后就业也是一场艰苦战，还不如选一些其他专业，这样就可以就业简单，过得潇洒，活得轻松，但是我想说一句，年轻人吃苦不叫吃苦，叫有福气，现在经历的困难，承受的疲惫，只是为了强大自己，充实自己，所以不要因为苦累就放弃，美好的未来在不远的地方等着你。

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2022教师家访工作总结5篇

一 人社部技工院校一体化课程改革服装专业有哪些

一体化教学的最基本目标是培养学生的工作能力，更高的目标是在培养工作专能力的过程中实现人的综合能属力的培养。为学生实现未来的美好生活提供帮助。

一切有利于实现教学目标的教学方式、方法，都可以运用在一体化教学中。目前，普遍认可的方法是按照工作过程系统化的方法设计教学活动，但针对教学活动构成要素的差异性，教学活动的设计还应该尊重教育规律，以受教者最能接受的方式设计教学，避免简单套用形式。特别是对于传统教学中的一些有效的教学形式、方法，还应该在一体化教学中进行继承和发展。

二 目前职业教育教育教学改革有哪些新理念

教学理念和观念是教学活动的先导，没有教育教学理念创新，教学改革就不能向前推进，教育事业就不能向前发展。然而教育教学理念的创新，既是各教学理念不断继承与发展的体现，也是教育教学改革的总体需要。

一、教学活动坚持以学生为中心

教学活动的核心不是教师的“教”，而是学生的“学”。随着时代的发展，学习将成为个人生存和发展一种方式。接受教育不仅是人们就业的基本条件，而且也成为人们不断发展必备条件。在这种情况下，学习不仅仅是人们获取生存的手段，而是成为生活和发展的需要。因此，在现代教育中，学生是自我发展和提高的自觉主体。“以学生为中心”的教学模式，重在发展学生的创造力，要求教师指导学生学习，教会学生掌握学习的方法，让学生更有效地获取和掌握知识，要求学生在知识、能力、素质各个方面全面协调发展。

“以学生为中心”是“以学生自主学习为主，以教师辅导为辅”的各种教学组织形式进行教学的。在新的教学模式中，教师不再是获得知识的唯一来源，他只是作为学生学习的组织者、引导者、指导者、促进者、协助者。教师的作用不仅仅在于系统传授知识，其职责是“启发”和“指导”

。实践中，要求教师使用多种教学方式，尽可能的提供学习，在课堂上精讲重点、突破难点、把握热点、解疑一点，在组织学生进行学习活动时，讲授学习方法，引导学生思考和思路，根据学生实际合课程特点制定相应的指导方案，并依此对学生“因材施教”，提高学习效率和质量。因此，学生是学习的主体和中心，学生的地位由被动接受知识者转变为主动构建知识体系者。学生必须“学会求知”，自主确定学习目标、选择学习方法、把握学习过程、进行学习评估。

二、教学活动要把握以学生就业为目标

以“服务为宗旨，以就业为导向”已经成为全社会对高职教育的共识，如何建立适应中国经济社会发展的高职教育模式成为当前高职院校的重大课题。高职教育应该而且完全能够创新出一种适应我国经济社会建设需要的技能型人才培养模式。我们认为应当从以下几个方面着手：首先，树立“以人为本”的教育理念，教育学生学会做人。要使学生明确做人与学习技能的关系，做人与使用技能的关系，技能不能也不会独立于做人之外。其次，要建立健全实施校企合作培养模式的制度，加强实习实训，加强固定基地建设，广泛建立校企合作的实习实训基地，使学生在一定的时期内进入相关单位顶岗实习，准就业，对学生加强就业指导，提倡学生先就业，再择业。从教学上加大“实习实训”的比重，提高培训的技术层次，把学习技能变成培训技能。再次，开展以就业为目标的校园文化活动。最后，是加强教职员工队伍建设。高职院校教师队伍建设要真正落实“四种人”，即专家、学者、技师、能工巧匠，不以文凭论英雄，而以技能见高低，切实建立起一支符合职业教育需要的高素质的“双师型”教师队伍。

三、构建一体化的现代教学方法

实施一体化现代教学模式，牵扯内容较多，决不是几个人短时间就能完成的，必须经过教学管理、学生工作、科学研究、就业服务等有关部门的全面协作，全体教师的团结努力，才有可能实行。要构建一体化的教学方法，首先通过多种形式对一体化教学方法进行了大量的准备工作，对该种方法的教学有了总体方向上的把握，然后从实际出发，根据学校现有的师生情况、教材情况、教学场地及教学设备，制订出一体化教学的可行性方案并将方案交由教师讨论，大家集思广益，制定合理方案组织实施。

现代教学的主要任务不是特定信息的传输，而是意义的构建，方法的传授。因此，教学过程是

“阐释——理解——建构”的一体化过程，教师和学生在阐释、理解教学内容过程中对其意义进行建构。从学生的角度看，由于学生的背景、兴趣、需要和理解不同，不同的学生对相同的内容就会产生不同的理解和认识；同样的学习内容，也因学生个体的差异积累不同知识和技能，因此，在一体化教学过程中，教学内容意义的构建显得非常重要。同时需要职业教育课程体系作重大改革，主要是整合课程体系，摒弃传统的以传授为主的课程体系，增加以体验式教学为主的新知识和技能，以便适应就业岗位技能不断发展变化的要求。这样将有利于学生个性的发展，学生可以自己选择自己所走的道路，选择所学的知识和技能。

一体化的教学方法首先提倡尊重学生的人格，发挥学生的主观能动性，关注学生的个体差异和实际情况；主张学生依据自己的经验在教学活动中创新和发展教学内容；一体化整合的教学方法注重培养学生综合实践能力和社会责任感，发展学生解决问题的能力。

一体化教学成为一体化整合理念指导下职教教学方法的主流，基本表现形式为教学、实践、服务一体化教学方法，使教学更贴近实际岗位需要，提高学生的职业能力和素质，并实现教学和社会生产的相互促进。如学校在物流专业教学过程中，充分利用物流实验室、机械CAD／CAM室、教学实训实习基地等先进设备和，合理组织教学过程和内容，是理论教学与实践教学真正融为一体。在实训中，利用企业工作流程或者业务项目作为学生的实训课题，使学生有了极为难得的锻炼机会，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，为走向工作岗位增强了适应能力。

四、以理解为主体的教学范式

引导学生掌握知识技能、向学科新领域探索为教育教学的根本任务，重视教学的结构和顺序，用循序渐进的教学方式。而现代教学理念则以学生理解、醒悟和经验积累为教学的根本任务，所以强调反思性教学。其根本思想是学生通过将信息与自己特有的经验、现实环境及其间的互动联系起来而达成真正的理解。教学是使学生运用理论知识和大众文化去理解他们自己在社会上、在这个世界上的自我形成过程。现代阐释教学法还将游戏描述为理解的基本方式。

反思性教学原本应运用普通教育，然而“以理解和体验为主体”的理念很快引入职业教育教学范式中。解决问题的关键是理解，提高学生解决问题能力，缩短学生学习与就业岗位的距离常常运用虚拟、目标、情景、案例等各种教学手段，由此提高职业教育的针对性和实效性。

设置试验场境，围绕某一教学目标和教学内容，创设直观、真实的教学环境和条件，模拟企业生产现场，仿真企业实际运行过程，通过实施周密的过程控制以达到一定的教学目的的一种教学手段。诸如运用物流教学沙盘，虚拟世界汇集真实世界的各种境况，虚实交替，其效果比训练场更好。后现代教学理念揭示的是人类精神活动中的“理解”与“体验”，而虚拟教学范式的神奇效果正是源于学生的体验。

在现代教学理念中存在一个理想的想象世界，在那里没有人拥有真理，而每个人都有权力要求被理解。将课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标。在教学中教师只作解释不作判断和结论。要求教师只对事物和现象作解释，不作任何价值判断，由学生自己去理解和体会；教师不作结论，由学生发挥自己的想象力；打破传统教条主义的规范，教会学生如何将自己的生活经历置于更为全面的文化背景中去解读。情景教学既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。在这种教学范式中，没有唯一正确的答案，唯有学生在理解中发现真理。

五、教学是教师和学生交往与互动的过程

传统教学理念认为，教学过程主要是教师教的过程；现代教学理念认为，教学过程是教师主导与学生主体相统一的活动过程，是教学主体之间以精神客体为中介所构成的交往活动。这里的教学主体，不仅指教师，更重要的是学生，不仅包括师生个体，也包括师生群体。教学交往理念打破了传统教学那种把教学仅仅视为一种特殊认识过程的狭窄的视野，进而把教学看成是一种交往活动，一种沟通与合作现象。

如何在这种新型的师生关系中实现师生共同发展？师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生，在教学过程中，要努力实现在课程生态环境下的与学生"对话"，从而改变过去那种教师居高临下向学生"传话"的单向传递模式，让课堂在教师和学生的积极互动中创生出新的智慧来。一定要把握平等这个基本原则：平等交往是建立和谐、融洽的人际关系的基础和前提条件。这里说的平等，既是人格上的平等，又是课堂、课堂时间占用的平等。

其实师生双方都会不同程度的从另一方汲取知识。这样的教学才是一种真正意义上的全方位的沟通。因为教学交往中的沟通，常常要借助"对话"而实现。它强调的是双方的"敞开"与"接纳"，是一种在相互倾听、接受和共享中实现精神互通，共同去创造意义的活动。

教学过程中师生交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加。传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是新课程教学改革的一项重要任务。

三 请问辽宁石化职业技术学院这个学校怎么样啊

学院简介

2002年经辽宁省 *** 审批，实行辽宁省教育厅与中国石油锦州石化公司合作办学的体制，是全省唯一一所校企合作、工学结合、依托行业优势培养高等技术应用性人才的专科层次的普通高校。坐落在交通便利、文化发达的美丽海滨城市——锦州。学院秉承“严谨、求实、创新、和谐”的校训，坚持以人为本，德育为先，严格管理，强化职业能力训练,提升学生综合素质,构建和谐校园。学院是辽宁省思想政治工作先进单位，2006年被辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅评为安全文明校园,被锦州市委、市 *** 评为文明单位。2008年被确定为首批辽宁省高职院校示范校建设单位。

学院现有教职工近450人，专任教师280余人，教授、副教授（含高级工程师等）100余人，博士、硕士（含在读）80余人，在校生4500余人。

学院设有石油化工系、应用化学系、机械技术系、自动化系、计算机系、应用外语系、体育教学部、学院南区,设置专业30个。石油化工生产技术专业为国家级专业教学改革试点专业，石油化工生产技术、工业分析与检验、生产过程自动化技术专业为省示范专业。计算机应用与软件技术专业被教育部等六部委确定为紧缺人才培养项目。“高聚物生产技术”被评为国家级精品课程，“可编程序控制器”、“制冷原理与设备”被评为省级精品课程。近四年，学院教师主参编教材120余部，公开发表省级以上论文260余篇。

学院建有包括虚拟职业环境和真实职业环境训练构成的实践教学体系，将中国石油锦州石化公司等企业所属生产车间作为真实职业环境。学院投入750万元在西区建成实训基地。争取到中央和省财政专项投入近900万元，建有数控加工基地、电工电子自动化实训基地等，建有职业技能鉴定站（所）5个，是锦州市高技能人才培养基地，锦州市普惠制就业培训基地。

多年来，学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推行“双证书”制度，为社会输送了了大批高技能人才。学院每年提供数倍于毕业生数目的就业岗位，保证每名学生都有选择职业的自由和空间，被评为省普通高校毕业生就业工作创新单位，被中国石油总公司列为高技能人才培养基地重点建设单位。

学院每年对品学兼优的学生发放国家、 *** 及学校设立的奖学金；困难学生发放国家、 *** 及学校设立的助学金。

面对加速发展的高职教育形势，学院确立了建好省级示范性高职院的奋斗目标。学院将乘势而上，全面贯彻落实科学发展观，迎接挑战,争做高职教育发展、改革、管理的模范！

专业介绍

石油化工系

油化工生产技术

实训基地本专业培养面向石油化工生产一线,精工艺、懂管理的高素质技能型专门人才。主要开设化工理论基础、石油炼制技术、有机化工工艺技术、高聚物生产技术、管式炉、油品分析等课程。并进行基本操作技能训练,有机化工产品的合成,检验等综合训练及实际生产岗位训练。

精细化学品生产技术

本专业培养面向精细化工生产一线,精工艺、懂管理的高等技术应用性专门人才。主要开设精细化工生产技术、精细化工分离技术、精细化工反应技术、精细合成反应技术等课程。并进行基本操作技能训练,精细化学品生产技术综合训练及实际生产岗位训练。

应用化工生产

本专业培养面向化工生产一线，精工艺懂管理的高素质技能型专门人才。主要开设化工理论基础、有机化工生产技术、无机化工生产技术、煤化工生产技术、精细化工生产技术、化工安全技术等课程。并进行基本操作技能训练、化工综合实训及实际岗位生产训练。

炼油技术

本专业培养面向生产一线具有较强的实践动手能力的高等技术应用性人才。主要开设石油加工工艺、产品分析、有机化工工艺、化工理论基础、加热炉等课程。并进行基本操作技能训练及实际生产岗位训练。

有机化工生产技术

本专业培养面向有机化工生产一线具有较强的实践动手能力的高等技术应用性专门人才。主要开设化学理论基础及应用、有机化工生产技术、化工设备使用维护、化工制图及应用、仪表实用技术、石油产品分析、精细化工产品合成等课程。并进行基本操作技能训练及实际生产岗位训练。

油气储运技术

本专业培养具有较强操作技能,在石油石化及天然气储运行业从事实际操作、管理的高等技术应用性专门人才。主要开设工程力学、泵和压缩机、机械设计基础、油库设计、输油气管道设计、油气储运与装卸、城市燃气输配、管道施工技术、机械制造与CAD及计算机应用等课程。并进行基本操作技能训练及实际生产岗位训练。

应用化学系

工业分析与检验

本专业培养面向工业企业从事分析检验工作、懂管理的高等技术应用性专门人才。主要开设分析化学、有机分析、工业分析、仪器分析、油品分析、药物分析、食品分析、化验室组织与管理等课程。并进行工业分析与检验的基本技能训练与综合训练。

环境监测与治理技术

本专业培养精通环境保护及环境监测工作,懂管理的高等技术应用性专门人才。主要开设分析化学、环境工程、仪器分析、三废处理、环境监测与分析、环境质量评价等课程。并进行环境监测与治理技术的基本技能训练与综合训练。

机械技术系

化工设备维修技术(机器方向)

本专业培养掌握化工机械运行维护技术,具备管理、检修能力的高等技术应用性人才。主要开设机械制图、机械设计基础、计算机设计、电工电子技术、化工设备、化工机器、化工机械检修技术等课程。并进行化工设备维修技术的技能训练与综合训练。

数控技术

本专业培养掌握数控加工技术,具备数控编程和数控机床操作、维护、生产管理能力的高等职业技术应用性人才。主要开设机械制图、机械设计基础、计算机设计(CAD)、电工电子技术、机械制造基础、数控加工工艺、计算机制造技术(CAM)等课程。并进行数控技术的技能训练与综合训练。

制冷与冷藏技术

本专业培养掌握制冷与空调技术及常用制冷空调设备与系统的工作原理、构造和性能，具备制冷空调设备与系统技术管理能力的高等技术应用性专门人才。主要开设课程计算机应用基础、机械工程基础、电工与电子技术、制冷技术、空调技术、制冷空调检测与自控、制冷空调装置维修等课程。

化工设备维修技术(设备方向)

本专业培养掌握化工设备安装、维修、管理等专业知识,适应石油化工等行业生产一线需要的高等技术应用性人才。主要开设机械制图、工程力学、金属工艺学、化工机器、化工设备、化工机械制造工艺学、化工设备安装与检修等课程。并进行化工设备维修技术的技能训练与综合训练。

自动化系

生产过程自动化技术

本专业培养掌握过程自动化的基础知识和基本技能,从事工业生产过程中自动化系统、主仪器、仪表的维护、检修、安装、调试及集散控制系统、可编程序控制器等计算机控制系统的组态、编程工作的高等技术应用性专门人才。主要开设电工与电子技术、计算机应用基础、程序设计语言、工程制图与CAD、化工工艺技术、常规仪表技术、生产过程控制技术、单片机原理及应用、可编程程序控制器、计算机控制、电子CAD、自控工程技术、维修电工技术......,以及各种实训课程。

电气自动化技术专业

本专业培养掌握电气自动化技术专业的基本理论和知识、技能,从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高等技术应用性人才。主要开设电工基础、电子技术、电机拖动基础、电力电子技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制系统、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、变频器应用技术等,以及各种实训课程。

机电一体化技术

本专业培养掌握机械和电气设备的操作和维修技术，从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高等技术应用性专门人才。主要开设电工与电子技术、机械制造技术、液压与气动技术、机电设备控制技术、单片机应用技术、可编程控制器应用技术、测试技术、数控机床故障诊断与维护 、CAD实训、机床电器控制实训、单片机实训、可编程控制器实训、钳工实习、电工电子实习、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

供用电技术

本专业培养电力行业及工矿企业电力系统安装、运行、维护、监测、管理等工作的高等技术应用性专门人才。主要开设电路理论、电子技术基础、电机及拖动、电气控制技术、自动控制原理、电力电子技术、工厂供电、用电管理与监察、电能计量与电测仪表、检测技术等课程，及各种实训课程。

计算机控制技术

本专业培养掌握计算机控制技术、自动化仪表等岗位需要的高等技术应用性人才。主要开设电工基础、仪表原理及应用、应用电子技术、单片机原理及应用、自动控制原理、可编程控制器及应用、计算机测控应用技术、自控元件与智能仪表、工控网络与组态技术、集散控制系统等课程。

计算机系

软件技术

本专业培养具备程序设计的基本理论和方法、软件工程基本思想以及中小型计算机系统软件应用与开发等方面的知识和技能,在第一线从事计算机软件应用与开发的高等技术应用性人才。主要开设数据库技术、程序设计基础、C++程序设计、软件工程概论、网络技术、JAVA、软件项目组织和管理及相应的实践课程和实训、软件测试基础等课程。

应用外语系

商务英语

本专业培养能够熟练运用英语和商务专业知识、具有良好的现代化办公设备操作能力，在外经贸部门及企事业单位能独立完成外经贸业务，从事商务活动，胜任翻译、文秘、管理等工作的应用性人才。主要开设基础英语、商务英语、英语听说技能、国际商务函电、国际贸易实务、国际金融实务、报关实务、实用翻译、电子商务、计算机应用基础等课程。

商务日语

本专业培养能够熟练运用日语和商务专业知识、具有良好的现代化办公设备操作能力，在对外经贸部门及企事业单位能独立完成外经贸业务，从事商务活动，胜任翻译、文秘等工作的应用性人才。主要开设基础日语、商务日语、日语视听说、国际商务函电、国际贸易实务、国际金融实务、电子商务、实用翻译、计算机应用基础等课程。

文秘（英语强化）

本专业培养熟悉我国有关商务方面的方针,政策和法规,掌握具备现代化秘书素质与技能,通晓办公室业务,能够熟练操作多种现代化办公机具,熟悉现代化企业商务知识与技能,并具有基本的办公室曰常英语会话能力的应用性人才。主要开设秘书学、文秘写作、办公自动化、文秘礼仪、文书档案管理、经济法、会计学原理等课程。

虚拟现实技术在生活中的运用有哪些

家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同 教育 儿童 的方式。下面是我给大家整理的关于2022教师家访 工作 总结 ，欢迎大家来阅读。

2022教师家访工作总结1

学期开学初，又临家访，忽而想到自己身为学生时，同学之中提到家访都是能避则避。也许在孩子们心目中，家访老师都是来家里报忧的，而实际的操作中，家访的目的、内容都很重要，不仅仅是汇报，更多的是互动，从而调动家长与孩子的积极因素，为教育服务。在此次家访中，感受最深的有以下几点：

一、更深切地感受到教师肩上所担负责任的重大。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们 对子 女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的 兴趣 爱好 ，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出孩子的缺点，耐心地传授 家庭教育 的 方法 ，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子的情感和品德。人说，对于家长来说，自己的孩子总是百分之一百的，而对于老师来说，面对几十个表现不一的孩子，更需时刻牢记这一点，他们同样应当是百分之一百的。

二、借助家长的力量，协作教育好孩子。对于英语这一科目，这一点具有特殊的意义。此次跟随配班班主任家访，家长们得知英语老师来访，往往也因此而更加地重视英语。严肃地说，英语在小学里还不是真正意义上的主课，但它又确实是非常重要的。由于校内应用英语的机会少之又少，因此学生 英语学习 的好坏很多时候是与家中所下的功夫相联系的。孩子自我控制能力薄弱，家长对孩子的影响是很大的。家访中，很多家长都谈起了孩子在家中的英语学习情况。我也顺势说了英语的重要性，并介绍了家里可以取的 英语 学习方法 。在这个过程中，家长往往会有心地向老师谈起平时教育孩子时所观察到的自己孩子在学习中的优点与缺点，应该说，这对老师的教学帮助还是很大的。

三、此次家访，的感触是学生在家与在校的表现不一样。孩子的内心世界很丰富，在成长的过程中的问题也多种多样。有的小朋友在家与在学校表现迥异，这也说明家访非常有必要。我们向家长介绍一些教育孩子的方法，商量共同教育好该同学的方法同时，也向孩子认真地提出要求：在家和在校应当表现一样好。

2022教师家访工作总结2

为了认真贯彻落实我校家访活动的精神，进一步加强学校和家长的沟通与交流，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，树立子洲中学良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到“服务学生”的目的，我们高一年级从10月18开始利用业余时间开展为期三天的家访活动，家访主要针对租赁房子的、家中以煤、天然气取暖的住户。家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生和家长心灵上的沟通；由淡到浓——充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长；由冷到热——改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象；由低到高——学生、家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。家访活动受到了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，达到了预期效果。现就班主任家访 活动总结 如下：

一、家访活动基本情况

本次参与家访的班主任共10位，家访了高一年级10个班共200多名租房学生住宿情况，家访区域涉及学校周围的街区，家访调查表200余份，教师写家访手记100余篇，学生写老师的家访 日记 180余篇。

二、精心组织家访活动

（一）学校领导对教师家访非常重视，要求能家访的一定要家访，不能到家家访的，也要通过电话等方式进行家访。

（二）制定家访，提高家访的效率和效果。根据学校实际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生和有残疾的学生身上。家访取将学生按住址分组、分片进行家访的办法，分成10个大组、进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，教师携带“家访登记表”走进家庭，家访后认真填写“家访反馈表”。

（三）写好家访记录与总结。要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。

（四）加强家访活动的纪律要求，确保家访活动的顺利进行。家访前，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，全体家访教师认真遵守家访要求，家访前，事先和学生家长约好家访时间。家访期间，避开就餐时间，所有家访教师不吃、不喝、不拿学生家长的任何东西，尽可能的不给学生家长添太多的麻烦，家访树立了良好的教育形象。

三、工作体会

在家访过程中我们体会到，家访并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践，从“告状”到沟通，从高高在上到，从互相埋怨到自觉 反思 ，家访具有更新教育观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术等多种效应。

（一）家长期待家访

在信息技术发达的今天，电话一度成了老师和家长联系的重要工具，家访这一学校与家庭沟通的重要形式受到冷落，家长与老师面对面沟通较少，他们也希望与老师“真诚沟通，真情交流”，了解孩子在学校的方方面面，希望得到老师的指导，探求孩子好的教育方法。

（二）学生愿意家访

在未家访前，学生认为“家访就是告状”。因此，大部分学生特别是一部分平时在学校表现不是很好的学生，更怕老师家访。此次家访我们要求家访教师至少要说出被家访学生身上的一个优点。家访后，同学发现老师不仅没有“告状”，而且告知父母自己都没有发现的优点，更重要是家访后，爸爸妈妈懂得如何教育孩子，更关心孩子了，不再是过去一味苛刻要求，而是与自己聊天多了，沟通多了，对孩子更有信心了。

（三）班主任需要家访

在家访中，参与家访的班主任老师感到家长已意识到老师利用休息时间来家访，这是真正关心他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通过家访班主任老师了解了学生背后更多的东西，从而更加理解学生，如有的同学在学校行为怪异，通过家访，发现学生的行为与其家庭环境因素有关，父母常年在外打工，不与父母住一起，家长关心甚少，所以在家的时侯经常故意做一些奇怪行为，以引起别人的注意，得到父母的关爱，这种“习惯”也濒濒出现在学校。了解学生才能更好的教育学生，这样班主任就能“对症下药”，而不仅仅只是在她犯错时才找她。因此，班主任们认识到他们的工作需要家访。

四、家访中暴露出的问题

（一）家长的问题

1、尽管家长已经期待家访，尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，但由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我们大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。农村学生家长的学历普遍较低， 文化 素养差，在家访中，我们发现大多数家庭教育环境较差，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。

2、家长期望很高，每个家长都希望孩子取得好成绩，在这种情况下出现了“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。有的家长信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子的教育方式简单粗暴，经常打骂、惩罚孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。

3、家庭成员中对子女教育的观念不统一。农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。此外，家庭隔代教育的现象比较普遍，祖父母、外祖父母对孙子辈“呵护”有加，宠溺想象严重，对孩子个性发展有许多负面影响。

（二）学生的问题

1、学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱，即使是平时在校较认真的学生到了家里也不自觉了。由于家长督促不利教育无方，有的学生尽管像模像样的在看书，有的甚至是弄到了深夜十二点，但学习效率却是十分的低。他们错误地认为只要“人”在看书就算用功。

2、有一部分学生向家长永远只报喜不报忧，还有的就干脆欺骗家长。在家访中得知，学生平时的测验的成绩、在校的日常表现并不是所有学生都如实向家长汇报了。这就要求我们教师与家长的联系要更加频繁，也要求我们家长不能一味地见喜就高兴，见忧就打骂。

3、学生的节日是“很辛苦的”，有的是埋在了各种各样的网络游戏中。有的一天到处“野”不“归屋”。一方面缺少正当的、独特的、对身心发展有益的兴趣爱好，另一方面一周的学习下来后缺少对知识点的巩固和梳理，无论是对他们的健康成长还是学习成绩的提高都是极为不利的。

五、家访活动反思

老师们认认真真、扎扎实实的家访工作，使家长对教育子女的重视程度普遍提高，同时加强了学校、家庭的联系，促进了学校的教育教学管理，为学校与家庭、教师与学生创造了一个“双赢”的局面。同时也让家长对孩子的教育有了新的认识。

1、家长期待、学生愉快、效果明显。

老师与家长面对面的交流，使双方更全面、更深入的了解学生，教师与学生心贴心的家访鼓励了学生，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。师生在和谐的气氛中解决了诸多问题，家长非常高兴。

教师家访活动应该长期化、制度化，坚持不懈，循序渐进，形成家校教育的良性循环，以真正达到教育的目的。我们希望通过家访，架起教师与家长、学生之间的情感桥梁，加深了解；沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间互相促进，帮助每一个孩子都能健康快乐地茁壮成长；让家长更了解学校，更关心学校的发展。

2、思想重视，认清误区。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，产生良好的教育效果。实践证实，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。

通过此次家访，我们看到了一些贫困家庭，深深的被学生和家长身上的坚韧等精神所感染，很多老师感慨都很深，回校之后有许多老师的思想开始有了新的变化。真正的让每一位教师把“关爱”送上门，真正的让每一位老师把家访的实效性体现出来，而不流于形式。

3、认真实践，善于总结，提高效率。

此次家访都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价值，各小组都总结了 经验 ，对各位受访学生的情况也作了一定的文字说明。教师家访深受学生和家长的欢迎，加深了他们对老师的敬意和对教师工作的理解，为今后的相互沟通和相互合作奠定了牢固的感情基础，有助于为学生创造一个学校与家庭默契合作的、和谐的教育环境。各班班主任的后续工作要及时根据家访记录把家访后的与学生谈话交流等延续工作做好，让家访真正落到实效。

4、家长对学校有认同感，但对学校的发展等了解不深，需加强宣传。

此次家访，家长对我校教师的上门非常重视，很多家庭很早就在等我们的老师。在与家长的交流中，他们都一致赞许我校的办学理念和教学教育管理，认为把孩子送到子洲中学上学是一件很好的事，他们很放心。

我校家访活动的开展，是我校德育工作的一次有益尝试，活动取得了成功，收益颇丰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为教育工作者，我们会在今后的教育教学工作中，一如既往地改革创新，认真做好学生工作和家长工作，服务学生，服务家长，为我校全面健康发展作出更大的贡献。

2022教师家访工作总结3

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。

家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改进，也为今后的教育提供了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

2022教师家访工作总结4

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑，学校严格按照教育局期工作安排，要求原一至五年级老师们对本班20名学生进行家访。要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结，班主任填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。现将家访工作小结如下：

本次暑期家访活动全校共71位教师全员参加，走访涉及全校30个班级共600名学生。除原五个年级30个班级的'语数老师参与外，还有11名小学科教师也主动参与了家访，他们是：张文英老师、李成靖老师、谢自芳老师、王卫红老师、李娟老师、章秋红老师、周群老师、朱江老师、郑孝忠老师、张玲老师、张娜娜老师，在此对以上老师提出表扬。教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的。

一、学校重视，分工明确

为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了家访守则，成立由胡校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。

二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。

四、深入分析，认真总结

家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。参与家访的老师大多数都能按要求认真撰写家访小结，每位班主任都能认真填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。

家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。

2022教师家访工作总结5

按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。

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虚拟现实在城市规划中的应用

城市规划图城市规划图

城市规划一直是对全新的可视化技术需求最为迫切的领域之一，虚拟现实技术可以广泛的应用在城市规划的各个方面，并带来切实且可观的利益： 展现规划方案虚拟现实系统的沉浸感和互动性不但能够给用户带来强烈、逼真的感官冲击，获得身临其境的体验，还可以通过其数据接口在实时的虚拟环境中随时获取项目的数据资料，方便大型复杂工程项目的规划、设计、投标、报批、管理，有利于设计与管理人员对各种规划设计方案进行设计与方案评审。规避设计风险。虚拟现实所建立的虚拟环境是由基于真实数据建立的数字模型组合而成，严格遵循工程项目设计的标准和要求建立逼真的三维场景，对规划项目进行真实的“再现”。用户在三维场景中任意漫游，人机交互，这样很多不易察觉的设计缺陷能够轻易地被发现，减少由于事先规划不周全而造成的无可挽回的损失与遗憾，大大提高了项目的评估质量。加快设计速度运用虚拟现实系统，我们可以很轻松随意的进行修改，改变建筑高度，改变建筑外立面的材质、颜色，改变绿化密度，只要修改系统中的参数即可。从而大大加快了方案设计的速度和质量，提高了方案设计和修正的效率，也节省了大量的资金，提供合作平台。虚拟现实技术能够使规划部门、项目开发商、工程人员及公众可从任意角度，实时互动真实地看到规划效果，更好地掌握城市的形态和理解规划师的设计意图。有效的合作是保证城市规划最终成功的前提，虚拟现实技术为这种合作提供了理想的桥梁，这是传统手段如平面图、效果图、沙盘乃至动画等所不能达到的。加强宣传效果对于公众关心的大型规划项目，在项目方案设计过程中，虚拟现实系统可以将现有的方案导出为文件用来制作多媒体资料予以一定程度的公示，让公众真正的参与到项目中来。当项目方案最终确定后，也可以通过输出制作多媒体宣传片，进一步提高项目的宣传展示效果。

虚拟现实在医学中应用

VR在医学方面的应用具有十分重要的现实意义。在虚拟环境中，可以建立虚拟的人体模型，借助于跟踪球、HMD、感觉手套，学生可以很容易了解人体内部各器官结构，这比现有的用教科书的方式要有效得多。Pieper及Satara等研究者在90年代初基于两个SGI工作站建立了一个虚拟外科手术训练器，用于腿部及腹部外科手术模拟。这个虚拟的环境包括虚拟的手术台与手术灯，虚拟的外科工具（如手术刀、注射器、手术钳等），虚拟的人体模型与器官等。借助于HMD及感觉手套，使用者可以对虚拟的人体模型进行手术。但该系统有待进一步改进，如需提高环境的真实感，增加网络功能，使其能同时培训多个使用者，或可在外地专家的指导下工作等。另外，在远距离遥控外科手术，复杂手术的安排，手术过程的信息指导，手术后果预测及改善残疾人生恬状况，乃至新型药物的研制等方面，VR技术都有十分重要的意义。　在医学院校，学生可在虚拟实验室中，进行“尸体”解剖和各种手术练习。用这项技术，由于不受标本、场地等的限制，所以培训费用大大降低。一些用于医学培训、实习和研究的虚拟现实系统，仿真程度非常高，其优越性和效果是不可估量和不可比拟的。例如，导管插入动脉的模拟器，可以使学生反复实践导管插入动脉时的操作；眼睛手术模拟器，根据人眼的前眼结构创造出三维立体图像，并带有实时的触觉反馈，学生利用它可以观察模拟移去晶状体的全过程，并观察到眼睛前部结构的血管、虹膜和巩膜组织及角膜的透明度等。还有虚拟现实系统、口腔手术模拟器等。　外科医生在真正动手术之前，通过虚拟现实技术的帮助，能在显示器上重复地模拟手术，移动人体内的器官，寻找最佳手术方案并提高熟练度。另外，在远距离遥控外科手术，复杂手术的安排，手术过程的信息指导，手术后果预测及改善残疾人生活状况，乃至新药研制等方面，虚拟现实技术都能发挥十分重要的作用。

虚拟现实在、艺术与教育方面的应用

丰富的感觉能力与3D显示环境使得VR成为理想的游戏工具。由于在方面对VR的真实感要求不是太高，故近些年来VR在该方面发展最为迅猛。如Chicago（芝加哥）开放了世界上第一台大型可供多人使用的VR系统，其主题是关于3025年的一场未来战争；英国开发的称为“Virtuality”的VR游戏系统，配有HMD，大大增强了真实感；1992年的一台称为“Legeal Qust”的系统由于增加了人工智能功能，使计算机具备了自学习功能，大大增强了趣味性及难度，使该系统获该年度VR产品奖。另外在家庭方面VR也显示出了很好的前景。　作为传输显示信息的媒体，VR在未来艺术领域方面所具有的潜在应用能力也不可低估。VR所具有的临场参与感与交互能力可以将静态的艺术（如油画、雕刻等）转化为动态的，可以使观赏者更好地欣赏作者的思想艺术。另外，VR提高了艺术表现能力，如一个虚拟的音乐家可以演奏各种各样的乐器，手足不便的人或远在外地的人可以在他生活的居室中去虚拟的音乐厅欣赏音乐会等等。　对艺术的潜在应用价值同样适用于教育，如在解释一些复杂的系统抽象的概念如量子物理等方面，VR是非常有力的工具，Lofin等人在1993年建立了一个“虚拟的物理实验室”，用于解释某些物理概念，如位置与速度，力量与位移等。

虚拟现实在军事与航天工业的应用

模拟天宫一号模拟天宫一号

模拟与练一直是军事与航天工业中的一个重要课题，这为VR提供了广阔的应用前景。美国国防部高级研究局DARPA自80年代起一直致力于研究称为SIMNET的虚拟战场系统，以提供坦克协同训1练，该系统可联结200多台模拟器。另外利用VR技术，可模拟零重力环境，以代替现在非标准的水下训练宇航员的方法。

虚拟现实在室内设计中的应用

虚拟现实不仅仅是一个演示媒体，而且还是一个设计工具。它以视觉形式反映了设计者的思想，比如装修房屋之前，你首先要做的事是对房屋的结构、外形做细致的构思，为了使之定量化，你还需设计许多图纸，当然这些图纸只能内行人读懂，虚拟现实可以把这种构思变成看得见的虚拟物体和环境，使以往只能借助传统的设计模式提升到数字化的即看即所得的完美境界，大大提高了设计和规划的质量与效率。运用虚拟现实技术，设计者可以完全按照自己的构思去构建装饰“虚拟”的房间，并可以任意变换自己在房间中的位置，去观察设计的效果，直到满意为止。既节约了时间，又节省了做模型的费用。

虚拟现实在房产开发中的应用

虚拟现实在教育中的应用

虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。它营造了“自主学习”的环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。　它主要具体应用在以下几个方面：　1科技研究　当前许多高校都在积极研究虚拟现实技术及其应用，并相继建起了虚拟现实与系统仿真的研究室，将科研成果迅速转化实用技术，如北京航天航空大学在分布式飞行模拟方面的应用；浙江大学在建筑方面进行虚拟规划、虚拟设计的应用；哈尔滨工业大学在人机交互方面的应用；清华大学对临场感的研究等都颇具特色。有的研究室甚至已经具备独立承接大型虚拟现实项目的实力。 虚拟学习环境虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造人体模型、电脑太空旅行、化合物分子结构显示等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学生学习知识的过程。亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力，主动地去交互与被动的灌输，有本质的差别。 虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物理、化学、生物实验室等等，拥有传统实验室难以比拟的优势：　1、节省成本通常我们由于设备、场地、经费等硬件的限制。许多实验都无法进行。而利用虚拟现实系统，学生足不出户便可以做各种实验，获得与真实实验一样的体会。在保证教学效果的前提下，极大的节省了成本。　2、规避风险真实实验或操作往往会带来各种危险，利用虚拟现实技术进行虚拟实验，学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险的实验。例如：虚拟的飞机驾驶教学系统，可免除学员操作失误而造成飞机坠毁的严重事故。　3、打破空间、时间的限制利用虚拟现实技术，可以彻底打破时间与空间的限制。大到宇宙天体，小至原子粒子，学生都可以进入这些物体的内部进行观察。一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学生观察。例如，生物中的孟德尔遗传定律，用果蝇做实验往往要几个月的时间，而虚拟技术在一堂课内就可以实现。　2虚拟实训基地：　利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其“设备”与“部件”多是虚拟的，可以根据随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。同时，虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。包括军事作战技能、外科手术技能、教学技能、体育技能、汽车驾驶技能、果树栽培技、电器维修技能等各种职业技能的训练，由于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其烦地反复练习，直至掌握操作技能为止。例如：在虚拟的飞机驾驶训练系统中，学员可以反复操作控制设备，学习在各种天气情况下驾驶飞机起飞、降落，通过反复训练，达到熟练掌握驾驶技术的目的。　3虚拟仿真校园：　教育部在一系列相关的文件中，多次涉及到了虚拟校园，阐明了虚拟校园的地位和作用。虚拟校园也是虚拟现实技术在教育培训中最早的具体应用，它由浅至深有三个应用层面，分别适应学校不同程度的需求：简单的虚拟我们的校园环境供游客浏览 基于教学、教务、校园生活，功能相对完整的三维可视化虚拟校园 以学员为中心，加入一系列人性化的功能，以虚拟现实技术作为远程教育基础平台 虚拟远程教育虚拟现实可为高校扩大招生后设置的分校和远程教育教学点提供可移动的电子教学场所，通过交互式远程教学的课程目录和网站，由局域网工具作校园网站的链接，可对各个终端提供开放性的、远距离的持续教育，还可为社会提供新技术和高等职业培训的机会，创造更大的经济效益与社会效益。随着虚拟现实技术的不断发展和完善，以及硬件设备价格的不断降低，我们相信，虚拟现实技术以其自身强大的教学优势和潜力，将会逐渐受到教育工作者的重视和青睐，最终在教育培训领域广泛应用并发挥其重要作用。

虚拟现实在虚拟演播室中的应用

随着计算机网络和三维图形软件等先进信息技术的发展，电视节目制作方式发生了很大的变化。视觉和听觉效果以及人类的思维都可以靠虚拟现实技术来实现。它升华了人类的逻辑思维。虚拟演播室则是虚拟现实技术与人类思维相结合在电视节目制作中的具体体现。虚拟演播系统的主要优点是它能够更有效地表达新闻信息，增强信息的感染力和交互性。传统的演播室对节目制作的限制较多。虚拟演播系统制作的布景是合乎比例的立体设计，当摄像机移动时，虚拟的布景与前景画面都会出现相应的变化，从而增加了节目的真实感。用虚拟场景在很多方面成本效益显著。如它具有及时更换场景的能力，在演播室布景制作中节约经费。不必移动和保留景物，因此可减轻对雇员的需求压力。对于单集片，虚拟制作不会显出很大的经济效益，但在使用背景和摄像机位置不变的系列节目中它可以节约大量的资金。另外，虚拟演播室具有制作优势。当考虑节目格局时，制作人员的选择余地大，他们不必过于受场景限制。对于同一节目可以不用同一演播室，因为背景可以存入磁盘。它可以充分发挥创作人员的艺术创造力与想象力，利用现有的多种三维动画软件，创作出高质量的背景。

虚拟现实在水文地质研究中的应用

虚拟现实技术是利用计算机生成的虚拟环境逼真地模拟人在自然环境中的视觉、听觉、运动等行为的人机界面的新技术。利用虚拟现实技术沉浸感、与计算机的交互功能和实时表现功能，建立相关的地质、水文地质模型和专业模型，进而实现对含水层结构、地下水流、地下水质和环境地质问题（例如地面沉降、海水入侵、土壤沙漠化、盐渍化、沼泽化及区域降落漏斗扩展趋势）的虚拟表达。具体实现步骤包括建立虚拟现实数据库、三维地质模型、地下水水流模型、专业模型和实时预测模型。

虚拟现实在维修中的应用

虚拟维修是虚拟技术近年来的一个重要研究方向，目的是通过用计算机仿真和虚拟现实技术在计算机上真实展现装备的维修过程，增强装备寿命周期各阶段关于维修的各种决策能力，包括维修性设计分析、维修性演示验证、维修过程核查、维修训练实施等。　虚拟维修是虚拟现实技术在设备维修中的应用, 在现代化煤矿、核电站等安全性要求高的场所, 或在设备快速抢修之前, 进行维修预演和仿真。突破了设备维修在空间和时间上的限制, 可以实现逼真的设备拆装、故障维修等操作, 提取生产设备的已有资料、状态数据, 检验设备性能。虚拟维修技术还可以通过仿真操作过程, 统计维修作业的时间、维修工种的配置、维修工具的选择、设备部件拆卸的顺序、维修作业所需的空间、预计维修费用。

虚拟现实在培训实训方面的应用

在一些重大安全行业，例如石油、天然气、轨道交通、航空航天等领域，正式上岗前的培训工作变得异常重要，但传统的培训方式显然不适合高危行业的培训需求。虚拟现实技术的引入使得虚拟培训成为现实。

例如，丰田汽车就与曼恒数字联手打造了丰田汽车虚拟培训中心，结合动作捕捉高端交互设备及3D立体显示技术，为培训者提供一个和真实环境完全一致的虚拟环境。培训者可以在这个具有真实沉浸感与交互性的虚拟环境中，通过人机交互设备和场景里所有物件进行交互，体验实时的物理反馈，进行多种实验操作。　通过虚拟培训，不但可以加速学员对产品知识的掌握，直观学习，提高从业人员的实际操作能力，还大大降低了公司的教学、培训成本，改善培训环境。最主要的是，虚拟培训颠覆了原有枯燥死板的教学培训模式，探索出了一条低成本、高效率的培训之路。

虚拟现实在船舶制造方面的应用

通过虚拟现实技术不仅能提前发现和解决实船建造中的问题，还为管理提供了充分的信息，从而真正实现船

体建造、舾装、涂装一体化和设计、制造、管理一体化。在船舶设计领域，虚拟设计涵盖了建造、维护、设备使用、客户需求等传统设计方法无法实现的领域，真正做到产品的全寿期服务。因此，通过对面向船舶整个生命周期的船舶虚拟设计系统的开发，可大大提高船舶设计的质量，减少船舶建造费用，缩短船舶建造周期。

虚拟现实在汽车仿真方面的应用

汽车虚拟开发工程即在汽车开发的整个过程中，全面用计算机技术，在轿车开发的造型、设计、计算、试验直至制模、冲压、焊接、总装等各个环节中的计算机模拟技术联为一体的综合技术，使汽车的开发、制

造都置于计算机技术所构造的严格的数据环境中，虚拟现实技术的应用，大大缩短了设计周期，提高了市场反应能力。

虚拟现实在应急推演中的应用

防患于未然，是各行各业尤其是具有一定危险性行业（消防、电力、石油、矿产等）的关注重点，如何确保在事故来临之时做到最小的损失，定期的执行应急推演是传统并有效地一种防患方式，但其弊端也相当明显，投入成本高，每一次推演都要投入大量的人力、物力，大量的投入使得其不可能进行频繁性的执行，虚拟现实的产生为应急演练提供了一种全新的开展模式，将事故现场模拟到虚拟场景中去，在这里人为的制造各种事故情况，组织参演人员做出正确响应。这样的推演大大降低了投入成本，提高了推演实训时间，从而保证了人们面对事故灾难时的应对技能，并且可以打破空间的限制方便的组织各地人员进行推演，这样的案例已有应用，必将是今后应急推演的一个趋势。　虚拟演练有着如下优势：

仿真性　虚拟演练环境是以现实培演练环境为基础进行搭建的，操作规则同样立足于现实中实际的操作规范，理想的虚拟环境甚至可以达到使受训者难辨真的程度。　开放性　虚拟演练打破了演练空间上的限制，受训者可以在任意的地理环境中进行集中演练，身处何地的人员，只要通过相关网络通信设备即可进入相同的虚拟演练场所进行实时的集中化演练。　针对性　与现实中的真实演练相比，虚拟演练的一大优势就是可以方便的模拟任何培训科目，借助虚拟现实技术，受训者可以将自身置于各种复杂、突发环境中去，从而进行针对性训练，提高自身的应变能力与相关处理技能。　自主性　借助自身的虚拟演练系统，各单位可以根据自身实际需求在任何时间、任何地点组织相关培训指导，受训者等相关人员进行演练，并快速取得演练结果，进行演练评估和改进。受训人员亦可以自发的进行多次重复演练，使受训人员始终处于培训的主导地位，掌握受训主动权，大大增加演练时间和演练效果。　安全性　作为电力培训中重中之重的安全性，虚拟的演练环境远比现实中安全，培训与受训人员可以大胆的在虚拟环境中尝试各种演练方案，即使创下“大祸”，也不会造成“恶果”，而是将这一切放入演练评定中去，作为最后演练考核的参考。这样，在确保受训人员人身安全万无一失的情况下，受训人员可以卸去事故隐患的包袱，尽可能极端的进行演练，从而大幅的提高自身的技能水平，确保在今后实际操作中的人身与事故安全。　将虚拟现实技术应用于电力相关培训中去，有着无可比拟的优势，打造虚拟的演练平台，无庸质疑的将是电力培训的一个趋势。

虚拟现实在文物古迹中的应用

利用虚拟现实技术，结合网络技术，可以将文物的展示、保护提高到一个崭新的阶段。首先表现在将文物实体通过影像数据集手段，建立起实物三维或模型数据库，保存文物原有的各项型式数据和空间关系等重要，实现濒危文物的科学、高精度和永久的保存。 其次利用这些技术来提高文物修复的精度和预先判断、选取将要用的保护手段，同时可以缩短修复工期。 通过计算机网络来整合统一大范围内的文物，并且通过网络在大范围内来利用虚拟技术更加全面、生动、逼真地展示文物，从而使文物脱离地域限制，实现共享，真正成为全人类可以“拥有”的文化遗产。使用虚拟现实技术可以推动文博行业更快地进入信息时代，实现文物展示和保护的现代化。

虚拟现实在游戏中的应用

三维游戏既是虚拟现实技术重要的应用方向之一，也为虚拟现实技术的快速发展起了巨大的需求牵引作用。 尽管存在众多的技术难题，虚拟现实技术在竞争激烈的游戏市场中还是得到了越来越多的重视和应用。可以说，电脑游戏自产生以来，一直都在朝着虚拟现实的方向发展，虚拟现实技术发展的最终目标已经成为三维游戏工作者的崇高追求。从最初的文字MUD游戏，到二维游戏、三维游戏，再到网络三维游戏，游戏在保持其实时性和交互性的同时，逼真度和沉浸感正在一步步地提高和加强。我们相信，随着三维技术的快速发展和软硬件技术的不断进步，在不远的将来，真正意义上的虚拟现实游戏必将为人类、教育和经济发展做出新的更大的贡献。

虚拟现实在Web3d/产品/静物展示中的应用

Web3D主要有四类运用方向：商业、教育、、和虚拟社区。对企业和电子商务 三维的表现形式，能够全方位的展现一个物体，具有二维平面图象不可比拟的优势。企业将他们的产品发布成网上三维的形式，能够展现出产品外形的方方面面，加上互动操作，演示产品的功能和使用操作，充分利用互联网高速迅捷的传播优势来推广公司的产品。对于网上电子商务，将销售产品展示做成在线三维的形式，顾客通过对之进行观察和操作能够对产品有更加全面的认识了解，决定购买的几率必将大幅增加，为销售者带来更多的利润。　对教育业现今的教学方式，不再是单纯的依靠书本、教师授课的形式。计算机教学(CAI)的引入，弥补了传统教学所不能达到的许多方面。在表现一些空间立体化的知识，如原子、分子的结构、分子的结合过程、机械的运动时，三维的展现形式必然使学习过程形象话，学生更容易接受和掌握。许多实际经验告诉我们，做比听和说更能接受更多的信息。使用具有交互功能的3D课件，学生可以在实际的动手操作中得到更深的体会。　对计算机远程教育系统而言，引入Web3D内容必将达到很好的在线教育效果。 对游戏业游戏业永远是一个不衰的市场。现今，互连网上已不是单一静止的世界，动态HTML、flas、流式音，使整个互连网呈现生机盎然。动感的页面较之静态页面更能吸引更多的浏览者。三维的引入，必将造成新一轮的视觉冲击，使网页的访问量提升。站点可以在页面上建立三维虚拟主持这样的角色来吸引浏览者。游戏公司除了在光盘上发布3D游戏外，现在可以在网络环境中运行在线三维游戏。利用互连网络的优势，受众和覆盖面得到迅速扩张。　对虚拟现实展示与虚拟社区使用Web3D实现网络上的VR展示，只须构建一个三维场景，人以第一视角在其中穿行。场景和控制者之间能产生交互，加之高质量的生成画面使人产生身临其境的感觉。对于象虚拟展厅、建筑房地产虚拟漫游展示，提供了解决方案。如果是建立一个多用户而且可以互相传递信息的环境，也就形成了所谓的虚拟社区。

虚拟现实在道路桥梁中的应用

城市规划一直是对全新的可视化技术需求最为迫切的领域之一，虚拟现实技术可以广泛的应用在城市规划的各个方面，并带来切实且可观的利益。 虚拟现实技术在道路桥梁应用现状在高速公路与桥梁建设中虚拟现实技术也得到了应用。由于道路桥梁需要同时处理大量的三维模型与纹理数据，导致这种形势需要很高的计算机性能作为后台支持，但随着近些年来计算机软硬件技术的提高，一些原有的技术瓶颈得到了解决，使虚拟现实的应用达到了前所未有的发展 。　在我国，许多学院和机构也一直在从事这方面的研究与应用。三维虚拟现实平台软件，可广泛的应用于桥梁道路设计等行业。该软件适用性强、操作简单、功能强大、高度可视化、所见即所得，他的出现将给正在发展的VR产业提示入新的活力。 虚拟现实技术在道路桥梁方面的应用虚拟现实技术在高速公路和桥梁建设方面有着非常广阔的应用前景，可由后台置入稳定的数据库信息，便于受众对各项技术指标进行实时的查询，周边再辅以多种媒体信息，如工程背景介绍,标段概况,技术数据,截面等,电子地图,声音、图像、动画，并与核心的虚拟技术产生交互，从而实现演示场景中的导航、定位与背景信息介绍等诸多实用、便捷的功能。

虚拟现实在地理中的应用

应用虚拟现实技术，将三维地面模型、正射影像和城市街道、建筑物及市政设施的三维立体模型融合在一起，再现城市建筑及街区景观，用户在显示屏上可以很直观地看到生动逼真的城市街道景观，可以进行诸如查询、量测、漫游、飞行浏览等一系列操作，满足数字城市技术由二维GIS向三维虚拟现实的可视化发展需要，为城建规划、社区服务、物业管理、消防安全、旅游交通等提供可视化空间地理信息服务。　电子地图技术是集地理信息系统技术、数字制图技术、多媒体技术和虚拟现实技术等多项现代技术为一体的综合技术。电子地图是一种以可视化的数字地图为背景，用文本、照片、图表、声音、动画、等多媒体为表现手段展示城市、企业、旅游景点等区域综合面貌的现代信息产品，它可以存贮于计算机外存，以只读光盘、网络等形式传播，以桌面计算机或触摸屏计算机等形式提供大众使用。由于电子地图产品结合了数字制图技术的可视化功能、数据查询与分析功能以及多媒体技术和虚拟现实技术的信息表现手段，加上现代电子传播技术的作用，它一出现就赢得了社会的广泛兴趣!